浅析计算机信息技术在高职工程造价专业教学中的应用

　　【论文摘要】在计算机信息技术高速发展的推动下，高职工程造价专业的教学面临巨大的挑战，如何借助信息技术有效提高人才培养质量是高职工程造价专业面临的重大难题。文章从计算机信息技术在高职工程造价行业中的应用分析入手，阐述了目前高职工程造价专业计算机信息技术应用的现状，并对其中存在的问题提出了解决方案。

　　【论文关键词】信息技术；工程造价；BIM

　　近年来，计算机信息技术发展迅速，尤其是“互联网+”更是对社会的发展起到很大的促进作用。李克强总理在第十二届全国人民代表大会第三次会议的政府工作报告中提出了制定“互联网+”行动计划，这更是将信息技术提高到了国家层面。可以说计算机信息技术已经成为现代社会的标志，作为传统建筑行业中的工程造价近年来在信息技术应用方面也发生了较大的变革。高职占据了中国高等教育的半壁江山，作为造价行业人才的重要培养基地，计算机信息技术的应用直接决定了人才的培养质量。

　　一、计算机信息技术在工程造价行业中应用的现状工程造价的直意就是工程的建造价格，价格的高低需要通过计算得出，因此计算机是一个必不可少的工具，现阶段工程造价行业的计算机信息技术应用主要表现在以下几方面。

　　（一）计价软件

　　计价软件是造价行业中最早应用计算机信息技术的软件。众所周知，工程造价需要按照各个地区规定的取费程序借助定额来完成计算，这一取费计算过程经历了手工计算（含计算器）、EXCEL表格计算、计价软件计算等阶段。由于计算机信息技术在计算方面的优势，到目前为止工程计价基本已经全部实现了软件计算并在向基于建筑信息化技术（简称BIM）的贯穿决策、设计、招投标、施工、竣工验收这一全过程的计价应用发展。

　　（二）算量软件

　　工程量是工程造价的基础，工程量的计算也经历了手算、表格算量、算量软件算量这几个阶段。工程量的计算需要按照规定的规则来进行计算，相对于计价而言，计算机信息技术的应用难度要大一些，因此其出现的时间要晚一些。计算机算量软件进过近十来年的发展，也取得了长足的进步，由于其计算高效精确，现已得到造价行业从业人员的一致认可。随着BIM技术的发展，传统的算量软件也会逐步的转变为基于BIM的工程算量软件。

　　（三）招投标辅助软件

　　招投标辅助软件，主要应用于如标书制作、平面图绘制、网络图绘制、施工组织设计编制、电子评标等方面。这类软件也是伴随着我国招投标行业的发展逐步兴起的，计算机信息技术有效的提高了招投标的效率，起到了积极的促进作用。

　　二、计算机信息技术在高职工程造价专业教学中的应用现状

　　（一）多媒体技术的应用

　　多媒体技术在高职工程造价专业中的应用最基本的就是多媒体课件，社会发展到今天这一应用可以说都已经普及，而基于互联网的多媒体技术应用正在影响着传统的教学。网络教室、翻转课堂、慕课这些新的教学形式都对教师的计算机信息技术应用水平提出了更高的要求。作为新时代的高职教师，必须掌握基于互联网的计算机信息技术才能满足新形势下的教学要求，从而有效的调动学生参与教学的积极性，提高教学质量。

　　（二）传统造价行业软件教学

　　高职工程造价专业的学生将来主要从事的就是造价行业的工作，因此前面所提到的基于计算机信息技术的一系列造价类软件都是教师和学生应该掌握的必备技能。如我院在学生教学中主要教授了英特套价、广联达系列软件、AUTOCAD、梦龙系列软件、品茗系列软件。作为将来造价行业的从业人员，如果学生不能很好的掌握这些工具软件，就无法在社会激烈的竞争中脱颖而出。

　　（三）虚拟仿真技术的应用

　　虚拟仿真又称虚拟现实技术或模拟技术，就是用一个虚拟的系统模仿另一个真实系统的技术。这一计算机信息技术高职学生接触比较多的可能就是游戏，近几年来虚拟仿真技术在施工现场模拟方面有了很大的进步。这一技术的应用一方面可以解决高职工程造价专业学生认识实习中的场地不足、安全等方面的问题，另一方面将游戏与专业教学想结合，使学生在玩中学，有效的提高了学习的积极性，更为形象直观的将施工现场展示给了学生。

　　（四）BIM技术的应用

　　建筑信息化技术(BuildingInformationModeling)是以建筑工程项目的各项相关信息数据作为模型的基础，进行建筑模型的建立，通过数字信息仿真模拟建筑物所具有的真实信息，这一技术目前在全国各地都在推广应用。高校除了教学之外还有一个重要的工作就是科研，因此应该引领行业的发展，但目前国内大多数的高职院校在BIM技术应用方面的研究已经走到了行业的后面，目前高职工程造价专业中只有极少数的院校开设了相关课程。

　　三、计算机信息技术在高职工程造价专业教学中需解决的几个问题

　　（一）基于互联网的微课、慕课、翻转课堂的应用问题教学改革是教育行业永恒的主题，高等教育的普及给更多的人带来了学习的机会，但是也对高校和教师提出了更高的要求。如当前高职院校很多学生学习积极性不高，但是对手机、计算机等新技术有较高的兴趣，这就对我们的传统教学提出了挑战。而微课、慕课、翻转课堂等新的教学组织形式，恰好将信息化技术应用于教学，可有效的提高教学质量。要想应用这些计算机信息技术，首先，教师应转变观念，教学不能停留在传统的授课形式上，应积极主动的去接触和学习这些新的技术和手段，不了解就更谈不上应用了。其次，学校层面上应为教师搭建平台，让教师能够较为方便的将计算机信息技术应用于教学，使其成为辅助教师教学的有效手段，而不应成为教学的负担。

　　（二）学生课后软件应用的问题

　　造价行业的软件售价普遍较高，虽然面向高校相对于企业收费较低，但也不是每个学生都能够配备一个加密锁的。据调查了解，目前高职院校工程造价专业基本上都配备了计价、算量等软件的网络版，基本可以满足课堂授课的需求，但很少有院校能够实现学生课下应用软件进行练习。这就出现了两种情况，一种是学生学习积极性较高，但软件售价较高（单机版一万元以上），超出了学生的承受范围，学生只能购买盗版软件，这不利于保护知识产权保护，且盗版软件存在很多的问题。另外一种情况就是学生课下不应用软件进行练习，而专业软件要想达到熟练应用，仅仅依靠课堂的教学是远远不够的。

　　经过探索，我们应用虚拟专用网络（简称VPN）解决了这一难题，学校可以搭建VPN服务器让学生可以在宿舍、图书馆等任何有网络的地方进行软件的使用。实践证明，学生课下的自主学习，有效的提高了软件应用水平，更多的学生通过了行业的认证，获得了企业的认可。

　　（三）BIM技术在教学中的应用问题

　　未来的建筑行业BIM技术应用是必不可少的，我们的学生需要面对这一现实，虽然BIM技术覆盖的面比较广，牵扯的专业也比较多，但就目前来看在高职工程造价专业开设BIM相关课程，让学生了解这一技术，会应用建模软件建立模型，对将来的发展会起到积极的促进作用。这一技术应用面临的问题一是电脑硬件配置问题，二是师资问题，三是专业软件问题。BIM技术对电脑配置要求相对于传统的造价软件较高，早期的电脑不能满足教学需求，需要按照软件运行要求，重新进行机房的建设；目前不仅高校，就整个行业而言BIM师资都比较匮乏，这需要高职工程造价专业的教师去学习和掌握BIM的相关技术，通过培训和自学来提高自己的业务水平；目前还没有哪一个软件可以解决所有BIM应用的问题，高职工程造价专业的学生首先应该学习的应该是REVIT系列建模软件。

　　四、结束语

　　计算机信息化技术的应用范围会越来越广，应用计算机信息技术完成工程造价一定会成为必然，且工作效率会大幅提高。作为输送造价行业人才的高职工程造价专业教师应在教学中不断探索计算机信息技术应用的手段和方法，提高自身业务水平，从而为行业提供优秀的人才。

　　【参考文献】

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　　[2]王宝华.浅析计算机信息技术在工程建筑中的应用[J].数字技术与应用，2011（4）.

　　[3]秦育华.高职工程造价专业的计算机信息技术课程教学改革与实践[J].科技信息，2010（36）.