卓越工程师的素质结构及培养途径(2)
3 卓越工程师素质结构培养途径
3.1 完善理论课程知识体系
为了培养学生具备卓越工程师的优良素质结构，高校需要不断丰富和完善理论课程体系。因此，要打破传统单一的科学教育或技术教育模式，实现科学教育、技术教育和工程教育的有机结合。在课程设置方面，不仅要开设数学、物理学、化学和力学等基础课程，而且要丰富专业技术课程体系，还应该开设一些培养学生思维的课程。即使在开设的科学基础课程和专业技术课程中，也要注重学生思维方式的培养。总之，科学基础知识和专业技术知识容易被学生掌握和接受，但思维的培养则是一个潜移默化的过程。因此，思维方式的培养应该是无处不在的，应该是一个长期的过程，应该贯穿于每一门课程中。对于一名优秀的工程师，良好思维习惯的养成远比单纯地积累知识更重要，这也是能够促进其成长和发展的重要保障。
3.2 丰富实践教学课程体系
对卓越工程师素质结构的培养，实践教学占有举足轻重的地位。然而，从目前高等工程教育的实践课程体系设置分析，实践教学的比重略显不足，而且实践教学的模式单一。从基础实践教学的角度而言，工程训练中心仍是工程实践教学的主要载体和平台。但从目前全国工程训练中心工程实践课程体系的设置来看，工程训练中心实践教学的内容和形式不断丰富，但其课程体系的设置仍以传统的金工实习为主。客观而言，金工实习中铸、锻、焊、车、铣、刨、磨等实践教学环节，对于培养学生的动手能力，即技能实践，具有重要的作用。然而，它对于培养学生动脑思考的能力，即思维实践方面，作用很小。不可否认，一名工科本科毕业生应该成为一名优秀的工程师，而不是成为一名熟练的技术工人。一名卓越工程师的创新能力来自于他的创造性思维，而不是他的熟练技能操作。因此，在工程训练中心工程实践教学课程体系中，应该开设一些能够培养学生思维能力的教学环节，使学生的动脑和动手相结合，最终实现学生技能实践和思维实践的相互融合。
3.3 加强实践教学队伍建设
在卓越工程师素质结构的培养过程中，其知识结构和技术结构的培养相对容易，因为科学知识和技术知识与理论的距离更近一些，对教材和课本有更多的依赖性，而且目前高校中并不缺乏理论教学的师资队伍。然而，对于卓越工程师思维结构的培养，则不是理论教学所能实现的，只有在工程实践教学中才能达到预期的培养目标。在目前高等工科院校的师资队伍中，具有深厚工程背景的教师数量较少，无法满足培养卓越工程师所需要的师资队伍的要求。事实上，培养卓越工程师对教师的要求很高，他不仅要具有坚实的科学基础知识，更重要的是具备深厚的工程技术背景。要想培养出一名卓越工程师，教师首先应该是一名卓越的工程师，他对工程设计、工程运行和工程管理等活动要有深刻的理解，并亲身经历过各种工程实际问题，而且能够加以有效解决。只有这样的教师，才能在教学实践中，将学生带入工程情景中，给予学生更多的实践指导，引导学生走入工程思维之中，达到培养学生工程素质的目标。对于缺乏工程背景的教师而言，如果只是根据书本上的知识照本宣科地给学生讲解工程知识，很难激发学生的学习兴趣，也很难解答学生提出的关于工程实践的疑问。因此，高等工科院校要想培养出卓越工程师，必须首先加强实践教学师资队伍建设。
3.4 建立工程模拟教学平台
我国目前的高等工程教育人才培养模式，无论理论教学课程体系的设置，还是实践教学课程体系的设置，都很难真正让学生建立起工程概念，更谈不上培养学生的工程意识和工程精神。学生工程概念的建立和工程意识的培养，必须在真实的工程活动情境中才能达到预期的效果。对工程知识的学习，再多的理论教学和单一的实践教学，也不如学生亲身经历工程产品设计、制造、运行和管理等工程活动收获多。然而，我国高等工程教育在资源配置上相对匮乏，而且高等工科院校产学研的结合不尽如人意，所以，高校很难利用自身的资源建立实际的工程环境。因此，当务之急是选择合适的教学载体，在投入较少的教学成本的条件下，建立一个虚拟的工程模拟教学平台。所谓工程模拟教学平台，是以某一个工程项目或工程产品为依托，选择合适的教学模式，让学生经历产品的开发、设计、制造、质保、销售等工程链的运行模式，能够从这种虚拟的工程环境中感受工程、体验工程和学习工程，从而达到建立工程概念、培养工程意识、提升工程素质的教学目标。
4 结束语
笔者基于工程活动的基本特征和工程思维的基本内涵，对卓越工程师的素质结构进行了简单探讨，同时，对于卓越工程师的培养途径提出了自己的见解，期望有更多的工程教育工作者关注卓越工程师的培养，相互切磋交流，共同促进我国卓越工程师培养。
参考文献
[1] 林健.面向“卓越工程师”培养的课程体系和教学内容改革[J].高等工程教育研究，2011（5）：1-9.
[2] 张安富，刘兴凤.实施“卓越工程师教育培养计划”的思考[J].高等工程教育研究，2010（57）：21.
[3] 叶志攀，金佩华.中国工程教育实践教学研究综述[J].高等工程教育研究，2007（4）：74-77.
[4] 殷瑞钰.工程哲学[M].北京：高等教育出版社，2007.
（www.fabiaoba.com），是一个专门从事期刊推广期刊发表、投稿辅导、发表期刊的网站。
本站提供如何投稿辅导、发表期刊，寻求论文刊登合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级论文刊登/国家级论文刊登/
CSSCI核心/医学投稿辅导/职称投稿辅导。
投稿邮箱：fabiaoba365@126.com
在线咨询：
275774677、
1003180928
在线咨询：
610071587、
1003160816
联系电话：13775259981
