关于军事历史教学的几点设想

　　军事历史是军事院校重要教学内容之一。学习军事历史，可以不断加深对我党我军军事思想和指导理论的理解，增强贯彻落实的自觉性，强化履行历史使命、推进中国特色军事变革的责任心和紧迫感；可以增强对当今国内外、军内外出现的各种军事观点的分析、鉴别能力，从而做到去粗取精、去伪存真、为我所用；可以从军事历史的发展和联系中发掘有价值的信息，在把握一般规律的基础上，科学预见军事的发展趋势；可以开阔视野，增强智慧，为学习其他军事学知识、提高完成本职工作的能力，奠定坚实的史学基础。同时，以史为鉴，知兴衰、辨善恶、明荣辱，对于继承我国优良的军事文化传统，树立正确的军事伦理观，培养过硬的战斗精神和军人特有的品质、气质等，也具有十分重要的作用。

　　为了搞好军事历史教学，帮助广大军校学员增强军事历史素质，必须理清思想、制定科学的教学计划，有针对性地抓好军事历史教学。由于军事历史纵贯古今，横连中外，内容浩繁，涉及领域广泛，重大历史事件众多，限于教学时间，不可能在课堂教学过程中将教材内容包罗无遗。所以，在鼓励广大学员积极自学、广泛阅读军事史料的基础上，教师应从以下几方面着手，对于学员军事历史的学习加以引导。

　　一、“突出政治”

　　政治思想素质是军校学员必须具备的最基本的素质，是衡量一名军校学员是否合格的前提条件。军校教育的目标，是培养忠于党、忠于人民、忠于国家的军事人才，而这种军事人才的首要标准就是政治合格。军事历史教育过程中，首当其冲的就是培养学员树立科学的历史观；而树立科学的历史观，首先要解决树立正确的政治观点、站稳正确的政治立场这一问题。军校教育对军校学员政治上的基本要求是：坚定社会主义信念、坚持四项基本原则、与党中央保持一致；认真学习马克思列宁主义理论，运用马克思列宁主义的立场、观点、方法认识问题和解决问题；在学习中自觉贯彻党的路线、方针、政策；在一些重大问题上始终能够保持清醒的头脑，要经得起任何政治风波的考验。同时，作为肩负着培养合格军事人才重大责任的军校教师，不仅自身必须具有坚定的政治信念和政治立场、较高的政治觉悟和理论水平、较强的政治纪律观念，而且还要通过军事历史教学过程，把理想和信念灌输给学员，在学员的头脑中树立起正确的人生观和世界观，使学员在复杂的社会环境中明辨是非，站稳立场。

　　二、“以我为主”

　　作为历史学的重要内容之一，军事历史涵盖范围极其广大，囊括了古今中外一切战争、战例。很多学员入校前就是“军迷”，对于军事、战争有着浓厚的兴趣，知识面比较广，说起战史头头是道。但是他们几乎都有着共同的特点——对西方的军事历史掌握较多，对于中国自己的东西所知甚少。曾经接触过一些学员，与伟人笔下的“言必称希腊”相仿佛，或许是受美国大片的影响，讲起战争史，说起西方的战争、名将可谓滔滔不绝；而对于我国发生过的战争、我军战史，则是知之不多。这种倾向是应当加以注意和纠正、引导的。要让他们知道，作为未来的指挥员，首先要熟悉自己脚下的这片土地，真正了解这片土地上生活的人民，真正了解这支有着光荣历史的人民军队。

　　三、“外战为主”

　　目前，无论是战例选编，还是宣传媒体刻意渲染的内容，内战的比重明显偏大，甚至在军校的战史资料中，我军历次反“围剿”的胜利、在解放战争中的光辉历程，占了很大的篇幅。这一点并不符合我军未来发展的趋势，要让学员们知道，我军面对的敌人，都是外来的敌对势力；即使是处置国内的骚乱事件，也通常存在外来势力的介入和干涉。我军在内战中获得的战争经验，在未来反侵略战争中，其应用范围是非常有限的。国家与国家之间的战争，是交战双方殊死的总体战，双方均会全力以赴、不择手段，那种我们耳熟能详的淮海战役中敌军在我军政治工作的感召下大批投降的壮观场景不会再现，更多的是类似于抗日战争、抗美援朝战争那样交战双方血与火的争锋。

　　四、“败战为主”

　　在教学过程中，应尽量筛选败战的事例作为分析的重点。军事历史教学过程中，战例的讲解、分析是重头戏。讲解、回顾我军历史上战胜敌人的战例，固然能够振奋精神、振作士气，但历史上我军遭受严重损失的战例，其原因分析和教训更发人深省。美国西点军校的战例教学，均采用美军战败的事例进行深入分析，其目的就是汲取战败的教训、争取在未来作战中避免曾经出现的严重失误。同时，这也是一种潜移默化的“危机教育”。今天的中国早已摆脱了任人欺凌的屈辱历史，国际地位、综合国力都已经发生了翻天覆地的变化。我们今天在课堂上回顾出现过的失误、失败，不仅是为了怀念历史，更多的是具有深远的现实意义。在最近几十年里，虽然我们身处和平发展的环境，但我们切忌把战争、动乱当成一件很遥远的事。其实我们还是处在动荡变化的国际环境。境外、周边的局势，应引起我们每一位军校学员的警惕。对我们每个中国军人来讲，21世纪是我们中华民族实现民族复兴的重要历史时期。要在国际舞台上充当一个崛起的强盛民族，并不取决于我们单方面的良好愿望。错综复杂的国际形势，瞬息万变的国际局势，都唤醒我们要时刻回顾历史，居安思危。作为军人，时刻做好为国而战的准备、做好流血牺牲的准备，这才是自己的本职工作。

　　需要指出的是，受教学时间所限，军事历史教学过程中的课堂教学，只能是粗线条勾勒数千年军事发展历史的轮廓，仅仅是军事历史的“冰山一角”。对有志于深入学习和研究军事历史的同学们，教师必须鼓励他们从更广的范围和更大的深度上进行刻苦的学习和思考。