关于高中物理教学的浅议

　　摘要：高中物理的教学已经处于一个深入性研究的阶段，而且，高中的物理是为以后的科学研究做铺垫。因此，高中阶段的高效物理教学对学生以后能够更进一步从事科研工作起着关键性的作用。那么，随着新课程的不断改革，对于物理这个科目教学中的特殊性，各位教师也在高中物理的高效教学中进行着不断的探究，并且也提出了很多可行性的教学策略。

　　关键词：高中物理教学；教育理念；教学模式

　　传统的教学模式已经不能满足当前社会发展的节奏，更多的创新性物理研究已经超越了当前物理教学的模式中所涵盖的内容。而且，物理是任何新技术、新发明和新思想的起源，所以，提升高中物理教学质量，将物理学中蕴含的大量的知识和奥妙展现在学生面前，并且让学生掌握其中的规律。逐步淡化题海战术、考试成绩的传统的教育观念，让学生更多地在真实的动手操作的实验中获取知识。

　　一、高中物理教育理念的转变

　　1.理论知识向实际操作转变的教育理念

　　受应试教育的影响，教师以及学校重视的是学生的笔试成绩，

　　所以对于某些教材中要求进行实际操作的实验，教师平时课堂教学中只是将教学大纲中要求特别注意的实验中的关键步骤强调，为了节约课时会将大部分的具体操作性的实验删掉。这样的物理教学所培养出来的学生只是一些“纸上谈兵”没有实战经验“将军”，因此，想要为社会培养出更多、更优秀的动手能力更强的科学人才，在高中阶段的物理教学中就要将理论运用到实践中，即从基本的实验做起。那么，这就需要教师、学校以及教育部对物理的教学观念进行一个转变，针对社会的这种飞速发展，必须在学生物理理论知识扎实的基础上，重视学生在具体实验中的操作

　　能力。

　　2.高中学生无论从思想上和能力上都已经走向了成熟

　　教师在教学过程中应该转变这种束缚学生发散性思维的教育理念。对于高中物理中一些探究性的题目而言，教师不应该马上给予该题的分析，应充分让学生自由发挥，从不同方面入手，培养学生思维的活跃性，自主探索性，学生独立完成作业的能力以及学生能从实验中获取实际经验的能力。因此，教师必须改变物理教学中的这种“集权性”的教育观念。真正发挥出学生潜在的一些独特个性，给予学生充分的自由发挥的空间。让学生的物理不仅仅局限于大量的理论知识层面。

　　二、新型物理教学的方式列举

　　1.探究性学习教育方式的引进

　　所谓的探究性学习的教育方式就是在教师的正确指导下，学生自己主动动手去结合理论知识亲手完成一些物理性较强的科学实验。物理学对于学生来说本身就是一门通过“实践检验真理”的学科。那么，意思就是任何物理学定律都需要学生亲自去探索、检验，进一步去学习。让学生从某些实验现象中得出结论。这种探究性学习的教育方式，就是让教师牢牢把握新课改的宗旨“以学生为本”。以实验为高中物理教学的核心思想，督促学生亲身参与到物理这门课程的实践与理论的学习中。通过教师的引导，学生自己探索学习，将某些较为抽象的概念，深刻发扬“透过现象看本质”的高中物理的学习方法。