让诸暨人文地理成为写作教学的好帮手

　　摘要：写作是语文教学的重点，是一个学生必备的语文功底。良好的写作能力既能成就学生日后的学业，也是一个人应有的生活技能。所以写好文章是非常重要的。写作向来是学生学习的难点，写作难的一个重大原因是没有东西可写，即没素材。一个人，生他养他的一方水土便是一个很好的素材来源地。另外一个难点就是缺少写作方法，人教版七年级上册教科书中便有许多写作技巧的指点。若能两者合一，定能取得很好的成效。

　　关键词：人文地理；素材；新教材

　　本论文主要任务是用诸暨特定的历史文化、民风民俗、自然景观和社会生活成为2013年新教材研究所和中学语文课程教材研究开发中心编著，人民教育出版的七年级上册语文教科书中写作板块的教学帮手。

　　一、新教材写作板块分析

　　2013年，课程教材研究所和中学语文课程教材研究开发中心对人教版七年级上册语文进行了重新编著，在原教材的基础上作了一些删减和改动。其中，每单元多了一个写作板块，分别是：第一单元，从生活中学习写作；第二单元，说真话，抒真情；第三单元，文从字顺；第四单元，突出中心；第五单元，条理清楚；第六单元，发挥联想与想象。这几个单元使七年级上册的语文作文教学有方向可循，有载体可用。但是，它只是写作技巧，情感把握等方面的规划，并没有在素材上限定内容。所以，有载体还不行，还需要内容的填充。为此，笔者将诸暨特有的人文地理作为素材，与新教材的写作板块相结合，希望对本学段的作文教学工作有所帮助。

　　二、诸暨人文地理的写作意义

　　我国山河景秀、历史悠久、人文丰富，诸暨是这辽阔土地上一颗璀璨的珍珠。它有秀美的地理美景，它有悠久的古越文化，它更有当地独特的传统民俗……这些丰富的人文地理资源是写作素材的宝库。著名教育家陶行知曾说：“生活即教育，社会即学校。”他认为：“教育必须是生活的，一切教学必须通过生活才有效。”那么，对于每个学生所生所养的家乡，无疑是最好的“社会学校”，最有利的“学习载体”。

　　三、诸暨人文地理与写作板块结合的举措

　　（一）根据写作要求确定选材范围

　　笔者将人教版七年级上册六个单元的写作板块分别设定以下六个篇章的写作素材与之相辅：我的故乡篇、生活在诸暨篇、介绍说明篇、亲情伦理篇、传统民俗篇、诸暨名人篇。

　　第一单元“我的故乡篇”，题材为家乡秋天的风景，家乡的名胜古迹。例如，诸暨秋天山川河流、花草树木等自然美景。再如，斯宅千柱屋、西施故里这些人文建筑与其中的历史文化。第二单元“生活在诸暨篇”，题材有日常社会生活中令人感动的人和事。如：从小到大的特别经历，如：身边平凡而伟大的事迹，街边补鞋老人、煎饼摊的卖主等社会中普通的人物。第三单元“介绍说明篇”，题材根据本单元的写作题目设定下面两个方面：（1）我的学校。介绍自己的学校，包括建筑、设施、功用、绿化以及其他特色景物。（2）我的家乡（镇、乡或村）。写家乡的地理环境、人文历史、风景名胜等。第四单元“亲情伦理篇”，题材写家人间的一件事，如：在家中看电视、吃饭时家人所发生的争论或者其乐融融的场景，抑或令人难忘的时刻等。第五单元“传统民俗篇”，民俗有除夕祝年福、元宵舞板凳龙、平阳马剑地区过小年、七月半做精团印饼、冬至捣麻糍上冬坟……第六单元“诸暨名人篇”，名人有西施、郑旦、陈洪绶、王冕、朱买臣、杨维桢、张秋人等。设法在作文中与名人共处、对话、擦出火花。

　　（二）具体联系写作素材与技巧载体

　　1.我的故乡篇：首先让学生了解家乡的名胜古迹，观察身边的一草一木。这样能让他们体验生活，从生活中学习写作。

　　2.活在诸暨篇：课前布置作业：（1）搜集材料，了解诸暨的平英雄。（2）走进社会，观察身边的普通而充满真情的人物。这些所见所闻和亲身经历能触动真情，袒露心扉。真正做到抒真情，说真话。

　　3.介绍说明篇：（1）事先让学生观察自己的校园，对校园的布局、功用等都能了解彻底。（2）通过调查访问、观察探知自己家乡的情况。这类题材能锻炼学生言之有序、文从字顺的能力。

　　4.亲情伦理篇：父爱母爱是学生内心中永恒的感情。用叙事来抒发感情也是学生必不可少的写作能力。而此类文章如何做到中心突出、矛盾集中、情感突发地叙事、抒情，一直是学生写作上的一个难点。在此教师需要引导学生感受家中发生的点点滴滴，感受亲情的温暖、家人的关爱。

　　5.传统民俗篇：许多地方民俗、节日比较复杂，程序多、礼数繁冗，教师可以帮助学生一起通过调查访问等形式探寻家乡的风俗、节日，然后有条理、按顺序地行文。

　　6.诸暨名人篇：名人往往离我们有一定距离，这正需要适当的联想与想象将两者的鸿沟填补。教师可以让学生查阅书面资料和网络资料了解家乡名人，然后发挥联想和想象完成作文。

　　总之，诸暨人文地理内容是一个很好的写作素材，能在写作教学中恰到好处地利用这个素材进行写作，既能提高学生的写作乐趣，又能落实学生的写作能力。一举两得，何乐而不为呢！

　　编辑杨兆东