传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的比较分析

　　摘要：在当代，社会如果要进步，时代如果要发展，那么首当其冲的任务便是培养好下一代，下一代的健康成长对于一个正在发展中的国家来说是十分重要的。但是，现在的孩子很多在家里是独生子女，进入学校便以学习为重，忽略了对学生身体素质的提高，导致了这一代青少年的身体素质普遍较差。将传统中学体育教学和新课标下中学体育教学进行比较分析，为的是努力使新课标下中学体育教学获得巨大改善。

　　关键词：传统中学体育教学；落后性；对比分析

　　一、传统中学体育教学存在的落后性

　　在中国，传统的中学体育教学的一种情况是呆在教室里，学生听老师讲一些比较著名的体育赛事或者是一些体育运动的来源。老师站在讲台上说得天花乱坠，底下的学生睡得有滋有味。另一种情况就是，体育课是在外面，但是，老师却不向学生传授体育知识和技能，学生们在外面三三两两地玩着和体育不沾边的游戏，一节课就那么过去了，这就是典型的“一个哨子两个球，老师学生都自由”的放羊式教学，没有任何意义。还有一种情况就是教师在上课的时候一遍一遍地让学生重复进行体操肢体运动或者技术教学，学生单纯地进行“机械式的重复”，缺乏趣味性，时间久了学生们就会提不起对体育的学习兴趣，变得不爱学习体育。还有一些学校根本就不重视体育，任何一个科任老师都可以随随便便地占据学生的体育课来讲自己科目的知识。但是对于大多数学生来说，体育课承载着青春洋溢，承载着自由时光，可是，传统的中学体育课却从未给过学生这样的幸福感。只是“满堂灌”，只是苍白地以“填鸭式”的方法教学，这样发展下去学生的身体素质将永远也提不上去。

　　二、“新课标”带来了中学体育教学的新风尚

　　新课标明确指出要将健康作为体育课的终极目标，这个“健康”并不单单指身体上的健康，还包含了心理上的健康。体育运动历史悠久，它带给人们的不仅是身体上的强健，更是心灵上的富足。新课标提出，体育课要让学生真正开始有健康意识，养成良好的卫生习惯以及锻炼习惯。在体育课上把“健康第一”的理念贯穿始终，让体育课发挥它真正的价值。

　　三、新课标中学体育教学与传统中学体育教学的对比

　　1.改变传统的体育课模式，以学生为主

　　新课标将会改变老师是教学主体这一过往定律，把课堂交还给学生是新课标实施的首要任务。以往的体育课总是老师在讲台上高谈阔论，描绘得淋漓尽致，从体育的开始讲到现在的蓬勃，说的自己是心潮澎湃，但学生却从未感受到老师嘴里所说的“体育魅力”。而在新课标改革下，教师把课堂还给学生，与学生有更多的互动和交流，仔细地去聆听学生的呼声，学生们到底想知道什么。在了解以后，制定相应的教学计划，在讲课的时候，学生听到自己感兴趣的问题，自然就会快速地融入课堂，学习自己该学习的知识。

　　2.脱离古板，走出课堂

　　新课标提倡体育课走出教室，不再以单纯的说教式来给学生上课，而是通过多样化的体育运动，让学生感受到体育多样化的魅力。如果像传统中学体育教学那样学生永远坐在教室里上体育课，我们所追求的健康又该从何而来呢？难道学生就坐在教室里听老师讲，就能增强自己的体质吗？说来这也是传统中学体育教学闹得最大的一个笑话，同样的也是最大的弊端。新课标下的中学体育教学，让学生走出课堂，提倡老师使用“游戏化”教法，在健康有益的游戏中，比如，拔河、跳大绳、踢毽子等这些群体游戏中，既增进了同学之间的感情，也提高了自己的身体素质。在老师和学生的欢乐互动之中，也会增进老师和学生之间的师生之情。在身体和心灵上，学生都得到了升华。

　　3.让课堂变得信息化、多样化

　　在体育教学中，适当的室内体育课也是必需的，在上室内体育课的时候，老师应该比平常更加尽心。因为初中学生活泼好动，习惯了室外的体育课，一换到室内必然会呆不住。这时候，老师就要充分利用教室内的多媒体，找一些精彩赛事的录影带，放给学生观看，在用眼睛看用耳朵听和单用耳朵听之间，肯定是前者更加吸引学生的眼球。在准备上室内课之前，要先和学生交流一些学生感兴趣的体育资讯或者是有益于身心的体育趣闻。在课上积极活跃气氛，必要时，可以出一个论题让学生分组自由讨论，在愉快的气氛中上课，让学生感受到上学的魅力，体育的价值。在传统的体育教学中，室内的体育课特别多，但是，就算是多，老师也并未积极改善室内课的课堂计划，这说明传统中学体育教学死板且不懂得变通。在新课标下，课堂气氛活跃，不仅是学生开心，老师的教学负担也会逐渐减轻。

　　综上所述，传统中学体育教育存在许多严重的弊端，孩子在传统教育的束缚下，难以健康成长，更加不会有个强健的体魄。通过新课标初中体育教育与传统初中体育教育之间的对比，不难看出，新课标的实施将会大大改善当前初中体育教育的现状。在新课标带领下，中国的教育事业也将稳步走上新的台阶，掀开新的篇章。

　　参考文献：

　　[1]王铁.传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的比较[J].武魂，2013（11）.

　　[2]李巡照.传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的比较分析[J].改革与开发育，2010（6）.

　　（作者单位重庆市垫江实验中学校）

　　？誗编辑李建军