发挥体育游戏的魅力

　　【摘要】体育游戏，是一种具有教学价值又有娱乐价值的新型体育教学手段。我们认为很有意义发挥体育游戏的魅力，将体育游戏与高中体育教学高效地相结合以及合理对待体育游戏中的的注意事项，以此来促进高中体育教学的发展。

　　【关键字】体育游戏 高中体育 发展

　　社会是很需要年轻人活力的灌溉和滋润而得以不断地发展，人的本性不应该被扼杀。在新课标下的高中体育需要被注入生机勃勃的气息和活力。在学习中游戏，在游戏中学习，是一种高效性学习模式，将有利于充分发掘人各方面的潜能，这也就是体育游戏的魅力之处。

　　一、体育游戏的魅力

　　（一）能充分调动学生参加体育活动的热情和积极性

　　众所周知，兴趣是学习最好的老师，而体育游戏本身又有着一种吸引学生积极参与活动的趣味性和活力。游戏是自由的天地、创意的天堂，体育游戏作为一种有高效性的教学方式，将轻松地指引着学生积极探索、研究体育游戏过程中的策略方案、技能的巧用等等。学生们在这种极具趣味和情感交流的轻松体育游戏中，能够充分地调动他们本身参与体育活动的热情和积极性。

　　（二）有利于锻炼学生的身体素质和培养思维能力

　　体育游戏的活动形式和对应内容是多姿多彩的。体育游戏与体育教学的效果具有导通性和相似性，一方面，它能在一定程度上能锻炼学生的肌肉、力量、灵敏度以及耐力等，甚至还能促进部分学生的长高；另一方面，在体育游戏这个过程中，学生们在发散式思维、缜密性逻辑思维等方面将有更大的发挥和开发，综合能力和素质不断提高，这无疑是达到“以学生为本”的教学理念。

　　（三）对提高学生的心理素质有很大的帮助

　　高中阶段的学生身上总被高考这座大山压得气喘吁吁，来自学习和生活各方面的困难和压力又总是在不知不觉中侵袭而来，而他们的心理承受能力又有限。正是因为这样，学生更有需要在体育游戏中放松自己，减缓疲劳和压力，既能学会与其他同学团结合作，又能锻炼自己的智力，学习竞赛技能和培养竞争意识，甚至达到1+1>2的学习效果。在轻松而具有竞赛性的体育游戏中，学生们学会通过调整自己的竞争心态和竞赛决策，达到双赢和慢慢懂得如何去面对日常生活中和学习上的竞争、压力以及机遇。因此，教师要充分利用体育游戏内容来锻炼和提高学生的心理素质。

　　二、将体育游戏与高中体育教学高效地相结合

　　（一）调动师资力量实施适当的教学内容

　　毫无疑问，体育游戏的作用效果是很明显的，能够有效地促进高中体育教学的发展。在教学过程中，教师要合理地考虑教学内容，将体育游戏和体育技巧充分地相结合，才能将体育游戏的魅力给发挥出来。一开始，老师需要详细地了解本节课的具体内容，根据学生的实际情况，选择合适的游戏和方式，来达到教学目的。此外，教师还要积极跟学生交流，了解他们的兴趣爱好、生活中和学习上的问题，以及对体育教学内容的看法和对游戏内容的建议。这样子，学生才能体会到教师的真情关怀，既有利于教师与学生之间建立友好的关系，又能帮助老师自己更合理地安排和实施教学内容，从而达到教学目的。例如，本节课是要教授篮球，教师先将投篮三步法和投篮技巧告诉学生后，告诉学生接下来进行篮球传球游戏，将全班分成4大小组，来回传球，传球速度最慢的一组将要接受其他组成员的惩罚，并且在传球过程中不能越线，否则也要受惩罚。玩了一轮之后，在休息时间期间，老师可以问一下学生们是否还要继续玩或者有其他玩法，让学生们自由发挥，学生也能感觉到老师很尊重学生的意见，彼此之间的关系也会更加友好。

　　（二）充分体现学生的主体性和自主性

　　在新课标的要求下，“以人为本”的教学理念显得无比重要。在体育教学过程中，教师要能充分体现学生的主体性和自主性，积极调动他们参与教学活动的热情，让他们全面、综合性发展。因此，教师需要协调好教学内容和学生之间的关系，将课堂的主动性真正地交给学生，在一旁做指导和帮助，让他们自由发挥。比如，在进行接力跑的的训练课上，教师先用十分钟左右的时间将接力跑的考试方式和技巧跟学生说一下。假如这个班刚好有48人，男女生各一半。然后老师可以将全班分成4大组，每一小组每次上四人，每次中有两男两女，共3次比赛，每一组的学生可以自己根据本组人员的短跑特点自行组织安排跑哪一棒，游戏规则是每一次哪一组跑到最后，就要接受其他组成员的惩罚，唱歌、蛙跳、俯卧撑等等。在这样的方式下，学生们的主体性和自主性充分地体现出来，活动气氛也相对活跃起来了，还能培养他们的决策能力、团队合作交流能力和竞争意识。

　　三、合理地对待体育游戏中的的注意事项

　　（一）游戏是否合理

　　教师只有充分考虑游戏的合理性，才能真正发挥体育游戏的作用。因此，教师在教学上要考虑游戏的内容、时间和强度是否具备合理性。在内容上，教师要根据学生的心理素质和身体素质的特点，选择适合学生身心发展的游戏，从而激发学生参与游戏的热情。在时间上，教师要充分考虑游戏只是作为一种辅助性教学方式，要给学生合适的时间，既不能让他们感到枯燥无味又不能让他们感到身心疲惫。在强度上，每一节课的游戏内容既要适量，又要有质量。

　　（二）游戏前是否分配好小组人员

　　教师在学生进行体育游戏之前，要先对全体学生进行合理地安排分组，并将游戏内容和方式清楚地告诉他们。

　　（三）游戏规则是否公平公正

　　教师在游戏之前需要对学生讲解游戏规则，以此来督促他们，只有当老师以公平公正的方式来评定他们的结果，学生们才会感到心服口服，同时还能培养学生公平公正意识。

　　（四）游戏玩法是否安全

　　体育游戏中多多少少还是会存在双方竞争，学生之间难免会有碰伤，因此教师在开始游戏前要交待学生一些注意事项和全程加强对学生的注意。另外，场地和设备也要满足学生的安全，从而避免学生发生意外。

　　总而言之，我们要促进高中体育教学的发展，至始至终都要本着“以学生为本”和促进学生全面发展的教学理念，充分发挥体育游戏的魅力，并在这个过程中不断地改进和创新。

　　参考文献

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