试谈小学班主任工作(2)

　　在教育过程中，班主任不仅要爱聪明、漂亮、健康、学习好的学生，更要爱那些有不良行为习惯、学习有困难或者身体有缺陷的学生，杜绝偏爱优生，歧视学困生或残疾生的行为.爱是一种纯洁的感情，它不是靠强制更不是靠利诱培养起来的，只要我们爱差生爱残疾生与爱优生爱健康生一样，并予以差生残疾生更多的关注，学生就能感受到老师的慈祥和班集体的温暖。一个班级犹如一个家庭，家长会平等的对待每个孩子，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。农村的孩子，多数属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯，而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩和主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，要调节学生的心理。我对学困生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边，让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的全面发展。

　　3身教重于言教

　　学高为师，德高为范。小学生的模仿性极强，班主任的言表风度都会在潜移默化中成为孩子们最真实直观的教材。我们班讲台一直很乱，不管我怎么讲道理，讲台还是经常乱七八糟。经过一番思考，我改变了做法。一天，我来上课，讲台上仍然跟平时一样到处是粉笔和粉笔灰和午餐留下的饭粒，这一次我没有说什么，只是默默弯下腰把一根根粉笔捡了起来，把饭粒捡起，然后把讲台擦干净。这一下，同学们都不由自主脸红了。以后，我一发现讲台上乱，刚就要去整理，但都让同学们抢先整理了。从此，我们班的讲台整洁无比，受到科任老师们的好评。我从中体会到了：身教重于言教的效应，真是喊破嗓子，不如做出样子啊。

　　4班级工作计划要到位

　　要做好一项工作，首先要有一个计划。班主任工作也是如此。当一名教师在接手一个班级后，为了做好班级工作必须要有一个工作计划。让班级工作按计划开展，有序进行。班级工作计划要根据学院的总体要求，有关规章制度、班级学生特点、实际工作需要、科学合理的计划。计划分为近期、中期、远期。近期计划主要针对马上要开展的工作为主；中期以学年为主；远期以达毕业时为主，分期、分阶段开展班级工作。这样使班级管理工作始终在计划中进行，目标明确，学生熟知有益于班级工的顺利开展。制定计划要与班干部和全体学生共同商量进行，让学生知道计划，了解计划，取得学生的参与和支持，按计划进行工作和学习。

　　5班级工作计划执行要到位

　　班级工作有了计划，如无特殊情况就要认真执行。计划不执行，就等于没有计划。计划落实得不好，就会影响工作的开展。所以，班级虽然是个小集体，但工作计划的认真执行同样对管理起到重要作用。工作计划的执行对学生势必会产生一定的影响。如果计划经常落空，会使学生对班级对班主任产生不信任感。从而使以后工作难以开展。所以班级工作计划，同样要认真执行好，这是做好班级工作的保证。

　　6班级工作检查要到位

　　班级工作也要进行必要的检查，通过检查了解计划的落实程度。对检查出的问题要认真整改落实。只有这样班级工作才能真正执行到位。检查要细致，纠正要坚决。如果不重视检查，计划落实不落实一个样，计划就失去了意义。所以，班主任在布置工作任务时，对工作计划的落实要进行及时的督促和检查指导。在检查指导中要养成汇报制度，让学生做的每一项工作无论好坏缺失，都要及时汇报，以便掌握工作的主动权，为下一步工作的开展奠定基础。

　　总之，班主任的工作是不容易的，也是学校教育中必不可少的.班主任要不断研究和探索新时期学生工作特点，积累经验，创新方法，真正全面履行班主任工作职责，把班级管理好，把学生教育好，把班集体创建好，为人才培养和学校的发展建设做出更大贡献。

　　参考文献

　　[1]王宝祥：《新时期中小学班主任培训教程》北京大学出版社2007年2月

　　[2]魏书生：《班主任工作漫谈》漓江出版社1995年版