浅谈化学实验在初中化学教学中的作用(2)

　　三、有助于培养学生的动手能力，提高实验技能

　　诺贝尔奖获得者杨振宁教授说过：“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲和美国的小孩，主要是没有动手的机会。”的确，由于升学考试的压力或受教学条件的限制，一些教师在主观或客观上存在不重视实验教学的现象，认为做实验不如讲实验，讲实验不如背实验，常常用讲解和演示代替学生的动手操作，学生动手机会少了，高分低能的现象也就不足为奇了。

　　实验动手能力的培养是对学生其他各种能力培养的基础，对提高教学质量有积极作用。要培养动手能力，最好的方法是认真做好学生实验。学生实验是根据教学课程标准的规定，学生要亲自动手做的实验。通过实验把理论和实践有机地结合起来，既培养自己的动手能力又巩固了知识。首先，实验时要有明确的目的性，克服随意性，要及时准确地捕捉到有效的生成契机，教师要做好引导，不能让学生凭一时的兴趣去做实验而忽视应掌握知识的过程和要点，学生实验中的操作，都要严格要求和训练，切实按照正确的方法进行。其次，要坚持独立性，克服依赖性。自己独立做实验，开始可能动作不熟练，或者操作顺序紊乱，甚至不成功，但必须经过这样一个过程，才能从初步学会到熟练掌握，形成良好的动手习惯。

　　四、有助于培养学生的创新精神

　　科学需要创新。在实验教学中，教师要给学生提供足够的时间和空间，满足学生强烈的求知愿望，营造自主开放的教学氛围，引导学生积极主动地去做去想，在实践中使学生的潜能得到发挥和展示，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。例如，指导学生对教材中的实验改进，包括对一些简单的实验仪器、装置的改进，寻找一些仪器的替代品等，就是培养学生创新精神、实践能力的一个途径，而且可以提高教学质量，获得意想不到的教学效果。

　　五、有助于培养科学精神和科学态度

　　化学实验能集中体现科学精神和科学态度的培养过程，具有非常丰富的教学价值和内容。在实验教学中，从实验目的、内容、步骤、现象的观察和分析、实验结果的解释到对实验结论的科学评价和反思，都可以使学生感受到其中无处不在的科学精神的陶冶，同时，也能在实验过程中培养学生严谨求实的科学态度。在实验教学过程中，通过教师的表率作用，严格要求，通过学生模仿、领悟和体验，点点滴滴、潜移默化，形成他们受益终生的科学精神、科学态度和科学习惯。

　　终上所述，化学实验的教学在激发学生学习化学的兴趣、培养观察能力、动手能力、培养学生的创新精神、科学精神和态度以及加强学生的品德教育等方面起着重要作用，是值得每一位教师慎重思考和值得开发的领域。

　　[参考文献]

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