浅析我国高等教育信息化研究现状(2)

　　4研究总结
　　教育信息化引领着教育的发展，我国高等教育信息化领域的发展和研究成果无疑将会加速教育信息化总体目标的实现。但是高等教育信息化是一项复杂的系统工程，渗透于高校的管理、科研、教学和社会服务等各个环节。我国的高等教育信息化已经基本完成硬件基础设施建设阶段，进入到综合应用的新发展时期，高校教育信息化的研究重点已经由基础设施建设、硬件环境建设向应用建设、管理机制建设、队伍建设、资源建设、评价研究等方面过渡，逐步建立高校教育信息化公共服务体系，为实现高校教育现代化服务[5]。然而，高校教育信息化是一项涉及面广、技术性强、耗资巨大的工程，囊括了计算机技术、网络技术、多媒体技术、通讯技术等多种现代信息技术，到底投入是否有在用，用得怎么样，这直接关系着高校教育信息化的未来发展。因此，评价研究和管理机制研究也越来越受到学者们的重视，并成为近年来的研究热点。
　　此外，我国学者开始关注高校教育信息化服务体系、开源软件应用、高校教育信息化安全与管理等方面，尽管文章数量不多，但体现着我国高校教育信息化的不断创新与发展[5]。
　　教育的目的是培养人，而人的培养不是一朝一夕的事，也是一项长期和艰巨的任务。未来，我国的高等教育信息化研究应该更多地关注人才的培养，高等教育信息化的最终目标应该以学习者的需求为出发点，变革传统的教育教学以及管理和评价机制，提供更优质、更加开放灵活的学习资源，构建和谐、民主的数字化学习环境。
　　参考文献
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　　[3]教育部.教育信息化十年发展规划（2011-2020年）[EB/
　　OL].http：//www.gov.cn/gzdt/2012-03/30/content_2103672.htm.
　　[4]陈丽，蒋楠晨，李秋劼.我国"终身教育"领域研究现状的综述：基于对十年文献的计量和内容分析[J].现代远距离教育，2011（5）：3-10.
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