“手之舞之，足之蹈之”————语文创意课堂初探(3)

时间:2013-05-14 14:09 来源:发表吧作者:王丽萍点击: 次

　　三．角色大转换。

　　让学生变成文中的角色，让他们身临其境地体会人物的感情，这也是感染学生的好方法。令我印象最深的就是有一次让几位学生表演课本剧《项链》，扮演女主角的那位女孩分析的玛蒂儿德的性格就是要比其他学生来得深刻，我想这就是因为她在扮演的过程中已经不知不觉地把自己当成了主人公。当然，在实际上课中不可能经常叫学生去扮演文中角色，而我通常用的办法就是靠富有感染力的语言激发他们的想象，让他们在脑海里自己扮演一回。比如，我常常用"现在假设你是。。。。。"这样的句子，然后再把角色的所处的状况绘声绘色一番："现在假设你是抒情主人公，你苦苦追求的伊人总是可望而不可即，你会是怎样一种心情？"让学生变成文中的角色，学生一旦被感染"入戏"，自然就能把人物的感情挖得更深更透。

　　我想，一堂精彩的语文课就应该是一堂极具感染力的课，台上站的是"手舞足蹈"的老师，台下听的是"手舞足蹈"的学生，互相感染，彼此共鸣，那种心灵的共振，灵魂的交汇，情感的融合是美妙得无与伦比的感觉。那一刻，谁还说做语文教师不幸福呢？

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