农村中学美术课改探究(2)

　　（三）充分利用多媒体，优化课堂教学。美术是一门视觉艺术，多媒体辅助教学手段是对传统教学的一次全新革命。新形势下，教师在研究全新的教育教学理念的基础上，正在不断学习和探索，尝试新的教学手段，农村教学也不例外。教师运用现有的教学设备补充教学就非常有必要。通过自己找些资料，如挂图、画册、录像、幻灯片等，让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生的兴趣，通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来，通过大量作品欣赏，教学示范，使学生增强感性认识，激发兴趣。学生在不断的艺术熏陶中，能提高自己的创造能力。多媒体的运用给美术教学注入了新的生机。
　　（四）利用农村优势，提高创新能力。与城市学校比较，农村学校在上美术课往往受条件限制，学生的学具很难齐全，教师上课时很为难。然而，广阔的农村是一个取之不尽的美术资源库，教师应该多引导学生观察，体验身边的人和物，让他们尽情描绘美丽的新农村，也可以结合当地特色，增加一些乡土教学内容，如：永春的《纸织画》、惠安的《石雕艺术》、德化的《陶瓷艺术》，我们都可以在课堂上利用乡土教材教学。还可以把农村的丰富资源带入课堂，充分利用。如在上八年级的《晨曲》时，我就让他们自己动手挖红泥，或家里带来萝卜或地瓜，让大家回到儿童玩“泥巴”时代，在课堂上引导他们从儿时的“捏娃娃”游戏开始讲解雕塑，使学生更真实地感受到艺术来源于生活，生活是艺术创作的源泉。更多的时候，我提倡学生亲近自然，了解自然，到大自然中进行写生活动，为培养学生创造能力提供广阔的天地。这大大增强了学生的自信心，提高了学生的观察能力、想象力和创新能力。
　　总而言之，农村美术教育事业的发展直接关系到我国教育方针的贯彻和实施，关系到我们民族素质的整体提高。搞好农村美术教育是时代的需要，也是新课改对我们的希望。因此，教师应根据农村学校的实际情况，从自身出发，正视自己的本职工作，不断提高自身的综合素质，群策群力，共同努力。利用各种教学方法和先进的教学工具，培养学生的兴趣，有效地激活学生的艺术细胞。利用农村的人文、地理、自然资源，开展农村特色化美术教学活动，把农村的美术教科研活动推向新的阶层，使农村的美术教育与时俱进，跟上时代步伐。