加强中小学校长政治意识的培训

　　【摘要】本文站在"校长是一个学校的灵魂"的高度，通过以下三个方面阐释了当代加强中小学校长政治意识培训的主要性及意义：进一步增强对深化改革开放与基础教育重要关系的认识；自觉提高政治素质和增强政治敏锐性、政治鉴别力；牢牢把握中国特色社会主义教育的基本内涵和根本要求。因此，将对校长在素质教育发展中的作用有所裨益。
　　【关键词】中小学校长；政治意识培训；加强
　　中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1005-5843（2013）06-0059-03
　　中小学教育是人生文化启蒙和知识准备的重要阶段，是教育体系建设的基础，是每个人终身发展的基础，也是国民素质的基础。我国著名教育家陶行知先生说过，教师手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着民族和人类的命运。陶行知先生也说过，校长是一个学校的灵魂。从这个意义上说，中小学教育是国家发展基础的基础，一所好的学校首先要有一位好的校长。
　　建设一支高素质的中小学校长队伍，做好培训工作十分重要。中小学校长培训规定明确，培训要以提高校长组织实施素质教育的能力和水平为重点。其内容主要包括政治理论、思想品德修养、教育政策法规、现代教育理论和实践、学校管理理论和实践、现代教育技术、现代科技和人文社会科学知识等方面。在培训内容的总体把握上，加强中小学校长政治意识的培训至为关键。
　　一、教育引导中小学校长进一步增强对深化改革开放与基础教育重要关系的认识
　　从根本上说，坚持改革开放的正确方向，就是坚持中国特色社会主义道路。如何更加有效地应对前进中的各种风险和挑战，如何更加有效地化解发展中可能遇到的各种困难，这些都要求我们必须坚定不移深化改革开放，并且要紧紧依靠改革开放解决发展中的实际问题。要充分认识到，当前，改革已经进入深水区，在这个时候，改革开放越往纵深发展，越深入推进，发展中的和发展起来后的问题、体现出来的深层次矛盾和一般性的矛盾问题，以及新提出来的任务和有待完成的任务表现得就越错综复杂、叠加交织。当然，也由于各种思想观念多元多样的碰撞，以及有关改革开放方面的诉求和期待的不断增加，乃至由改革开放而带来的各种恐慌情绪，一定程度上，都直接或间接地增加了改革开放的难度。解决这些问题，都需要有更大的智慧和勇气，敢于直面矛盾问题，敢于攻坚克难。解决这些问题，都需要勇于冲破思想观念的重重阻碍，突破利益固化的藩篱。解决这些问题，都需要我们十分重视顶层设计和总体规划，必须践行群众路线，十分尊重人民群众的首创精神，最大限度地聚合各项相关改革协调推进的力量和智慧。新的形势和任务，迫切要求中小学校长必须深刻认识到，深化改革开放，是经济社会发展的现实要求，也对经济社会发展提出了现实的要求。在这其中，中小学校不可能会独善其身。深化改革中的一些问题必然会对基础教育、中小学校发展以及师生的思想认识产生影响。中小学校长集学校思想的引领、素质教育的主持、学校发展规划的设计和实施等多重角色于一身，要首先认识到深化改革开放与基础教育发展的重要关系，只有深化改革开放，基础教育才能更加科学地发展，进而教育引导好学校师生从纷繁复杂的事物表象中把准改革脉搏，更加全面地把握全面深化改革的内在规律，特别是要准确把握好全面深化改革过程中的重大关系，科学、稳妥地处理好重点突破和整体推进、实事求是和解放思想、迈稳步子和大胆实践、积极探索和搞好顶层设计、发展稳定和改革创新等方面的关系，进一步廓清和理解改革开放是当代中国发展进步的根本动力，是我们党顺应历史潮流、带领人民大踏步赶上时代前进步伐的法宝，是坚持和发展中国特色社会主义必由之路的形势和任务。
　　二、教育引导中小学校长自觉提高政治素质和增强政治敏锐性、政治鉴别力
　　正确的政治方向，是党的事业不断从胜利走向胜利的根本条件，也是中小学校长必备的重要素质。坚持正确的政治方面，要求中小学校长始终不渝地坚持正确的政治方向、政治立场、政治观点，其中一个很重要的方面就是要严守政治纪律，既是党组织对中小学校长的要求，也是一个中小学校长政治上成熟的表现。教育引导中小学校长增强政治意识，首先要坚持党性原则。这里至少包括三个方面的内容：第一个方面，就是必须要坚持党的领导，积极、自觉、主动地宣传党的政策和主张，积极践行党的方针政策，带头推动贯彻落实；第二个方面，就是要不断加强党性的修养，中小学校长必须牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，认认真真学习党的政治理论知识，打牢理论根底，坚定理想信念，自觉做到对党忠诚，大公无私，作风正派；第三个方面，要加强党性锻炼，更加主动自觉地投身于中国特色社会主义建设的伟大实践，正确处理好个人与组织、与群众、与岗位的关系，在加强党性锻炼中感知人民群众力量的伟大和创造历史的光荣。
　　1.加强马克思主义基本原理的学习培训。组织中小学校长深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想，原原本本研读马克思、恩格斯、列宁和毛泽东同志的著作原文，深入理解马克思列宁主义、毛泽东思想的思想精髓和深刻内涵，掌握基本原理和科学体系。要不断深化自身对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，以此进一步坚定对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念，切实增强和提高运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、处理问题和解决问题的能力水平。
　　2.加强中国特色社会主义理论体系学习培训。组织中小学校长深入学习邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观和党的十八大以来习近平同志一系列重要讲话精神。通过深入和系统地学习理解，深刻领会中国特色社会主义的科学内涵是什么，更加准确地理解和把握夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，明确前进的方向和解决问题的路径措施，进一步增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，进而达到能够矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗的目标要求。特别是要深入学习实践科学发展观，准确把握科学发展观的精神实质，深刻领会贯彻落实科学发展观的第一要义、核心立场、基本要求、根本方法，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，更好地带领中小学师生坚定不移地走科学发展之路。3.加强党性、党风、党纪和党史、国史教育。加强党章学习培训，引导中小学校长自觉学习党章遵守党章、贯彻党章、维护党章，要把党章作为一面镜子，切实加强党的纪律特别是政治纪律教育。通过学习党章，对照党章，始终坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，坚决维护中央权威，在思想上政治上行动上始终同党中央保持高度一致，确保中央政令畅通。学习培训中，要突出马克思主义群众观点和党的群众路线教育，牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，增强宗旨意识和公仆意识。要切实加强作风教育不放松，引导中小学校长牢记"两个务必"，认真落实中央八项规定精神，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，切实做到求真务实、勤俭节约。切实筑牢拒腐防变思想防线，加强反腐倡廉教育，提高抵御腐败风险的能力。同时，还加强党史国史特别是党领导人民的奋斗史、改革开放史教育，深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训，帮助了解党和国家事业发展的来龙去脉，切实做到知史爱党、知史爱国。要注意把党史、国史教育与世情、国情、党情教育结合起来，进一步增强忧患意识、使命意识，自觉为党分忧、为国尽责、为民奉献。
　　4.加强社会主义核心价值体系教育。组织中小学校长深入学习社会主义核心价值体系，准确把握和领会好其科学内涵和实践要求，自觉以实际行动践行社会主义核心价值观，并把这种行动自觉转化为精神信仰。学习培训中，要切实加强中国特色社会主义共同理想教育，大力开展民族精神和时代精神教育，引导中小学校长始终牢记责任、敢于担当，始终坚持与时俱进、改革创新，更好地为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。要切实加强社会主义道德教育，通过先进典型和道德模范现身说法等方式，引导中小学校长模范践行社会主义荣辱观，自觉做到讲党性、重品行、作表率，自觉做社会主义道德的示范者、公平正义的维护者。
　　5.加强推动科学发展能力培养。开展创新驱动发展战略、经济体制改革、城乡发展一体化、经济结构战略性调整等方面的培训，提高加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式的本领。大力开展扩大社会主义民主、加快建设社会主义法治国家、发展社会主义政治文明等方面的培训，加强社会主义法治精神、法治理念和法律法规教育和深化文化体制改革、增强文化整体实力和竞争力、提升国家文化软实力等方面的培训，提高推进社会主义文化强国建设的本领。大力开展保障和改善民生、推进社会体制改革、加强和创新社会管理等方面的培训，提高做群众工作能力和推进社会主义和谐社会建设的本领。大力开展生态文明理念、优化国土空间开发格局、资源节约、环境保护等方面的培训，提高推进美丽中国建设的本领。六是开展各种知识教育。着眼于履行岗位职责的素质和能力，结合实际工作需要，广泛开展政治经济、文化社会、生态和哲学历史、科技、法律、军事、国际等方面知识特别是各种新知识新技能的培训，帮助中小学校长优化知识结构、拓宽眼界思路、树立全球视野、提高科学人文素养。
　　三、教育引导中小学校长牢牢把握中国特色社会主义教育的基本内涵和根本要求
　　提高教育质量，是不断增强国家核心竞争能力、占领我国未来发展战略制高点的根本大计，是更好地服务于国家创新发展、加快转变经济发展方式的十分现实的一项要求，更是满足人民群众新期待、新要求、新渴望，办好人民满意教育的迫切需要。把握好中国特色社会主义教育的基本内涵和根本要求，要教育引导中小学校长认清教育改革发展的新形势新任务，努力把中国特色社会主义教育的基本要求，始终坚持正确的政治方向，应用到自身思想、工作、作风建设的实践之中，努力使自己不仅要成为一名教育工作的实践者，也要成为一名社会主义政治家和教育家。把握好中国特色社会主义教育的基本内涵和根本要求，要求中小学校长必须始终把着力培养学生的社会责任感、学习思考的能力、社会实践的能力以及创新发展的能力作为办学的首要目标，增强学生在学习实践中爱祖国、爱人民的意识。把握好中国特色社会主义教育的基本内涵和根本要求，要求中小学校长必须在转变教育发展方式上狠下功夫、下狠功夫，特别要在思考方式上进行根本的转变，真正要把如何出名师、培育杰出人才、发展型人才作为办学的工作理念和鲜明导向，把高水平、有特色作为教学、科研、服务师生评价的重要标尺，把更加充分地调动教师学生的积极性、主动性、创造性作为学校的实际需求。把握好中国特色社会主义教育的基本内涵和根本要求，要求中小学校长必须在工作方式上进行转变，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，把人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新紧密结合起来，推动办学、学校管理、人才培养模式的创新。具体实践中，要教育引导中小学校长遵循教育基本规律，正确认识基础教育与经济社会发展是一个什么关系，正确处理基础教育与人的发展之间的关系，正确对待基础教育发展的规模、质量、结构和效益的关系。要教育引导中小学校长准确把握好教育的普及和提高问题，在提高教育质量中促进教育公平，在弘扬优良传统兼容国外成功做法经验，更好地体现出社会主义教育坚持党的领导、马克思主义指导、全心全意为人民服务宗旨的高度统一。要教育引导中小学校长切实加强学校领导班子和师资队伍建设，充分发挥中小学校基层党组织的战斗堡垒作用和广大共产党员的先锋模范作用，深入推进马克思主义中国化理论成果在学校的阵地建设，真正让这些理论成果走进课堂，走进学习实践，更好地武装师生的头脑，培养出更多更好的社会主义建设者和可靠接班人。