学生英语交际能力培养策略(2)

时间:2014-01-20 11:47 来源:发表吧作者:沈芹点击: 次

　　学习动机动机是行为激起的原因，是有机体为了满足某种需要而行动，以达到一定目的的一种心理状态。学习动机的强弱决定着学习者所投入的精力、时间以及他们的毅力。动机水平越高，自信心越强，焦虑程度越低，情感障碍越小；反之，情感障碍越大。缺乏学习动机也会反映在其情绪和意志行动方面。在情绪方面表现为焕发不起学习的热情，对外语学习态度冷漠、反感甚至敌对的态度，只有学习态度积极，学习者才能肯学、乐学、专注于学习。由此可见，学习动机和态度是决定学习者取得成功与否的主要因素之一。
　　好的环境与适宜的条件能够使学习者注意力集中，保持较高效率。学校是学生学习和生活的重要场所，环绕在学生周围的人或物将直接影响他们的学习情绪和效果。首先，教师的业务水平和人格魅力对学生的学习兴趣及成绩起着比较重要的作用。其次，学校的好坏对个体产生积极与消极的影响。俗话说榜样的力量是无穷的。家庭是人格发展的重要一环，也是人生的第一学校。另一方面，我国的外语教学是在非英语环境中进行英语学习，学生接触的语言输入非常有限，话语类型也比较单一，缺乏自然的语言环境。了解环境对学生心理和学习的重要影响至关重要，只有改善环境，减轻不良环境的负面影响，才能帮助学生搞好外语学习。
　　总之，以交际为中心进行多样化活动。如看图说话、情景交谈、角色表演等，为学生创造交际实践的情景，鼓励学生大胆用英语交际使讲台变成舞台，在真实的语境中达到运用英语的目的，从而提高了英语水平。同时，也使学生的个性、特长得以发展。使用英语这种交际工具能集歌、舞、书、画为一体，融德、智、体、美于语言教学之中，使学生全面发展，达到全面优化学生素质的目的。

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