浅谈课堂导入及提问的有效性(2)

时间:2014-02-13 17:17 来源:发表吧作者:曾向东点击: 次

　　5.教师对学生回答问题后要有评价
　　许多特级教师之所以能染个学生积极主动的参与到教学中来，是因为他们精彩的课堂评价语深深地打动了每一个孩子的心灵，产生了心与心的交流，这样的课堂才有活力。通过课堂教学评价，可以了解语文教师课堂教学的质量和水平、优点和缺点等，以便对教师考查、鉴别，同时也对学生的学业、能力、发展水平作出考查和鉴别。
　　所以，高质量的课堂提问，可以说是一门教育艺术。正如著名教育家陶行知先生说的："发明千千万，起点是一问……智者问得巧，愚者问得笨。"要想成为"巧问"的"智者"，教师必须对课堂提问进行深入的研究。否则，就会导致了课堂教学的无效现象。
　　总之，上一堂好课，犹如创作一幅精美的艺术作品。如何谋篇，如何布局；如何开篇，如何收笔，这就要求教师在课堂教学中必须采用灵活多变的教学策略，把握好时机，简明导入，切准要害，选好对象，巧妙提问，才能准确而又有效地引导学生学习，取得满意而又有效的教学效果。

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