高中信息技术课程教学中问题情境创设的策略(2)

时间:2014-02-22 15:26 来源:发表吧作者:来源点击: 次

　　在高中信息技术课堂教学的过程中，教师不仅要对问题进行点评，还要对学生提出的意见进行有效总结，从而形成具有一定深意的理论，进而把学生已经学过的知识理论和马上要学习的知识理论进行相应的联系与衔接。教师还要对学生分析问题、讨论问题的过程进行总结，对学生提出的意见、观点、建议进行分析、研究，指导学生进行反思。这种方式既可以使学生有效掌握知识、感受思考，还可以促使学生多元化认知的发展，从而使学生把握解决问题的对策，提升学生发现问题、探究问题和解决问题的能力。
　　参考文献：
　　[1]蔡雀金.高中信息技术课程教学评价方法的探讨[J].宁德师专学报：自然科学版，2008（21）.
　　[2]李翀，杨威.概念图在高中信息技术课程教学中的应用研究[J].中小学电教，2008（01）.
　　[3]邓鸠洲.新课程理念下高中信息技术课程教学模式的探索与实验研究[J].中小学电教，2009（11）.
　　[4]王霞.高中信息技术课程教学评价[J].中国现代教育装备，2009（09）.

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