浅析校本教研制度建立的意义与价值

　　摘要：建立以校为本的教学研究制度是我们目前学校制度建设的重要组成部分，是我们现代的教育理论研究者和中小学教师共同关注的焦点，校本教研制度的建立是在我们以往传统教研制度的基础上进行的改进与创新，能为我们的教师专业自主发展提供可靠保障，是对我们学校教研文化的一个重塑。本文探讨的建立校本教研制度是以开展校本教研的实践为前提，深刻分析了校本教研制度建立的意义及价值。
　　关键词：校本教研制度建立意义价值
　　中图分类号：G42文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.005
　　在目前我们对基础教育课程改革的推进过程中，我们的许多教育理论研究者和中小学教师把建立校本教研制度作为其关注的焦点。校本教研就是我们以校为本进行的教学研究活动的简称，是指我们为了有效开展校本教研而建立的一系列的规范体系，可以是显在的规则，也可以是潜在的规则。它既是一种教学研究的活动，又是一种理念。所以，我们做好校本教研制度的建立工作对学校其他各项制度、活动的开展有一定的积极影响。以往，我们都是把更多的精力、研究方向放在校本管理、校本课程等方面，反而忽视了校本教研制度建立的现实意义，因此，在校本教研上我们发现了不少问题。针对这种情况，我们很有必要探讨一下校本教研制度的建立所具备的意义以及价值。
　　1校本教研制度建立的意义
　　校本教研制度的建立，最主要的原因之一是为了保证校本教研能够起到一定的有效性，争取活动中的主动性，以及开展的针对性，促使校本教研能融入到教师学校教学生活中去，达到提高教学质量的目的，所以校本教研制度的建立具有重大意义。
　　首先，我们要明确校本教研制度是针对教师建立的，服务的对象是教师，所以我们以教师感受到专业提高的快乐，以及享受培养学生们成长的快乐为基础，一板一眼的制度建立只能适得其反，积极的校本教研制度建立能给教师带来精神上的愉悦，是对教学生活的辅助。
　　其次，校本教研制度建立的过程是教师们一起共同努力的过程，这是教师之间的共同约定。教师在日常的教学活动中，通过多年的经验积累，共同营造一种和谐的教学气氛，慢慢地将其发展成为一种态势，进而在共同的探讨、分析中建造了校本教研的一些规则。因为在建立这些规则的过程中，教师吸收有益的、有效的教学方式方法，不自觉地就会将这些内容运用在平时的教学中，所以，建立校本教研制度也是一种有效的教学活动。
　　第三，建立校本教研制度，能将教师之间的目标、学校发展的目标捆绑实现。校本教研制度是服务于教师的，所以教师的成长目标是在建立的制度内活动，而学校的发展目标是依靠教师来认同并将其实现的，因此校本教研制度的建立，是我们学校的管理人员以及在校的老师共同目标得以实现的重要保证，加强校本教研制度建设对于把握学校未来的发展方向多有助益。
　　第四，校本教研制度的建立，有助于教师们形成科学合理的教学行为方式以及进行自我改善。校本教研制度规范了我们教师的行为方式，给出教学活动上的一些规则，在学校中，这些特定的行为方式有助于教师之间的交流，而且是在每个教师反思后所形成的交流内容。建立教学教研制度，我们的教师也会对照以往自己教学的行为，不断地去改善自己的教学，通过自我完善，加上平时学生学习后的成效以及与其他教师交流后的经验，找出自己教学上的方向，获取最佳的教学方式，以此来寻求适合学生和老师，提高教学效率的途径。
　　2校本教研制度建立的价值
　　校本教研制度建立的价值，即是我们建立校本教研制度的必要性，主要体现在这几个方面：第一，校本教研制度的建立，满足了课改对学校教学上提出的新要求，指出了我们在校本研究的内容和方式上必须做出的改进以及未来调整的方向。第二，校本教研制度的建立，从一定程度上可以说是对学校文化建设的建立和重塑。学校文化建设是教师和学生、学校环境和学校制度的建设，所以，校本教研制度的建立，体现的就是学校的文化，我们有什么样的制度，就能反映学校文化有什么样的管理文化、什么样的组织文化。第三，校本教研制度的建立，有助于我们形成具有自己特色内涵的学校，支撑学校在竞争激烈的环境中得以生存和发展。第四，校本教研制度的建立，能促进教师在自己的专业领域内的成长与发展，让教师从配角成为具有创新精神的主角，积极调动了教师们研究教学的热情，在自我提升的同时也提升了学生们学习的成效。