中职新生班主任工作的几点反思(2)

时间:2014-03-01 16:06 来源:发表吧作者:刘志点击: 次

　　三、建立激励机制，促进良性竞争
　　在班级管理中，尽可能使管理标准数量化，特别是考核奖罚中，更要以数量作依据，采取量化考核的评价机制。二是在班级管理中增加透明度，让学生参与班级管理，班上事务公开，进行民主管理，选举班委、选举先进份子都要学生参与。同时，不因学生成绩优劣、纪律的好坏、家庭情况差异，而歧视学生，要让学生感觉公平，在班中我还设立了特别进步奖，让全班同学无记名投票选举（学习、纪律、劳动等各方面）进步的同学，注重对学生的过程性评价。我班王美晨同学从小没有学习习惯，每次假期由于家长疏于管理，各项技能作业都没有完成，面对这样不负责任的家长，我感到彻底绝望了，可是当我发放假期作业评比的奖状时，我捕捉到了她眼里流露出的渴望和羡慕，通过与学生们私下谈心，我了解到她私下总说要是也能得到一张奖状该多好，我心中暗自窃喜，于是我为她设定目标，如果一周内完成一个成品舞，发给她一张奖状作为奖励，并专门安排了两名同学督促辅导，当她如约表演舞蹈时，同学们都为她热烈鼓掌……在管理中，我们要以奖励为主，惩罚（批评）为辅，奖励作为一种积极的强化手段，能使个体心情舒畅，同学间互助激励，能促进同学间团结和良好集体的团结。
　　班主任，尤其是新生班主任在注意工作思路的同时还必须注重工作的实效，不能忽视班级工作中的任何一个细节，勤勤恳恳，兢兢业业，使每一位中职生健康成长，完成学业，成为社会可用之才。
　　参考文献
　　[1]龙淑玉《班主任工作中如何渗透心理健康教育》[J]教育革新
　　[2]罗永源《走进魏书生》漓江出版社
　　[3]《谈谈职高班主任应该怎样抓好新生的如学教育工作》邓红盛四川省康定师范《职业教育》
　　[4]《职中班级管理也德育教育》刘红石《职业教育》

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