评价理论与积极话语分析(2)

　　在单声介入中，一方面通过演讲者对于“理所当然”和“在研问题”的单纯性断言，体现出不平等现象存在的客观性、事实性，另一方面演讲者使用“我们”这一人称指称来拉近与听众的距离，把他们联盟进来，成为愿为消除不平等现象而努力并采取实际行动的一份子。在多声介入中，首先，态度资源集中的部分也是主体间性得到凸显的部分。其次，通过分析对话收缩与扩展的各项资源在致辞中的分布，揭示了演讲者如何定位自己、建构听众、结成联盟、达成一致、实现与听众主体间性的协商并达到演讲的说服目的。在否认中，否定和反对的使用旨在：1.更正部分听众的错误认识；2.否定第三方的不同意见并结盟听众共同反对他的错误命题。在公告中，同意和宣告被较多使用，用以：1.引导读者思考不言自明的问题；2.表明一种不情愿的让步；3.强调话题的重要性，宣告演讲者的断言，以进一步反对、排斥不同意见。在接纳中，情态可以表达多样的人际意义，如：1.凸显权威；2.表达不确定性；3.增强演讲者立场的主观化，激起听众更强烈的反应，以联盟听众，达成一致关系；4.打开协商空间。在归属中，承认和疏远用来：1.表示谦虚，给听众一个平易近人的印象，拉近距离；2.引用权威人士的话语，证明演讲者观点和立场的正确性及可靠性，进而联盟这个第三方；3.在隐性态度意义的帮助下，反对某个第三方的观点并联盟听众一同反对错误的命题；4.通过疏远某个第三方，拉开演讲者与其的距离，将演讲者命题与第三方观点相区分，再通过隐性态度意义表明演讲者反对第三方，并邀请听众同自己结盟一起反对他的立场和观点。

　　综上所述，评价理论是在语篇语义中、词汇语法框架里，对SFL理论的人际功能的延伸与发展。其理论框架为PDA提供了一个有效、全新的工具，能揭示该致辞语篇中丰富的态度意义与多样的主体间性。

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