以上“信号与线性系统”课程改革方案对我院2011级电信专业职业教育师资1班、2班进行了第一次运行。成效显著,两个班期末成绩优秀比例都达到10%以上,成绩分布基本成正太分布,层次分明。本课程的教学改革不仅有效地提高了教学质量,而且激发了学生的兴趣,有效地提高了学生分析问题、解决问题的能力。今后还需不断地丰富教学资料,动态调整教学内容,同时加大这门课程与前后各课程和工程实践之间的衔接,进一步提高教学质量和效果。
参考文献:
[1]杜鹃.对我院“信号与系统”课程教改的几点思考[J].广东工业大学学报(社会科学版),2004,(S1).
[2]李香林.“信号与系统”课程教学改革的探讨[J].高教论坛,2005,(06).
[3]高远.基于MATLAB的《信号与系统》教学改革与实践[J].柳州师专学报,2010,(02).
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