如何克服多媒体教学的弊端(2)

时间:2014-03-28 10:17 来源:发表吧作者:黄雅莉点击: 次

　　四、如可克服多媒体教学中教师的依赖心理。

　　许多教师用了多媒体就不愿写教案，不愿去研究教材、教法，不愿去分析学情，这是不利于教学的，也不利于教师自身。长此下去，教师不但有了依赖心理，教学能力与水平也会不断下降，更谈不上教学研究了。多媒体教学只能作为一种辅助手段，一种能帮助学生更好地理解学习内容的方式。要克服这种依赖心理，关键是理顺教师、学生以及多媒体在教学中的关系。教师、学生和多媒体是多媒体教学过程的三个实体要素，在现代教育理念中倡导以教师为主导、以学生为主体。

　　1、学生的主体地位不动摇，要充分发挥学生的主体作用。

　　在多媒体教学中，教师应把多媒体当做一种辅助手段，给学生留下一定的思考和讨论时间，培养学生的创新能力，充分发挥学生的主体作用。

　　2、教师的主导地位不可变，要充分发挥教师的主导作用。

　　在教学过程中，教师作为授课者，要引导学生发现问题，解决问题，教学手段可以变，教师的主导地位不可变。

　　3、正视多媒体的辅助作用。

　　多媒体教学是在现代化信息技术蓬勃发展的大环境下发展起来的一种新型的教学模式，它在教学过程中只能是辅助作用，是一种有效的教学手段。在授课过程中，教师要根据授课对象的具体情况合理使用现代化多媒体技术，达到最优化的教学效果。

　　总之，多媒体教学有其高效的一面，也有一定的弊端，克服弊端才能达到完美的教学效果。

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