高校思政概论课中的民生观教学探索(2)

　　第四，要解决民生问题、进行民生建设，既要发挥党的领导核心作用，又要依靠人民群众的伟大力量。

　　人民群众是历史的创造者，革命、建设和改革的伟大力量存在于人民群众之中，进行民生建设的伟大力量也蕴藏在人民群众之中。

　　因此，要解决民生问题、进行民生建设，就一定要发挥党的领导核心作用和人民群众的主体力量。

　　3要在挖掘马克思主义民生观的主要思想内容的基础上，对学生进行马克思主义民生观教育

　　在理清我们党解决民生问题、促进民生幸福的主线中，在把握马克思主义民生观的思想内容的基础上，我们就可以对学生进行马克思主义民生观教育。

　　第一，在思政概论课中，要教育大学生，我们必须不断大力发展社会生产力，不断满足人民群众的物质文化生活需要。如果我们压抑人民群众的正常生活需要，就违背了民生建设的初衷。

　　第二，在思政概论课中，要教育大学生，我们必须巩固和发展社会主义制度，维护人民群众的切身利益。社会主义制度不同于历史上的任何剥削制度，它是维护人民群众一切利益的根本保证。因此，我们要同一切危害社会主义制度，腐蚀社会主义制度基础的行为作斗争，我们必须坚持社会主义公有制、坚持人民民主专政、坚持人民代表大会制度，等等基本制度。只有这样，才能保障和改善民生，促进民生幸福。

　　第三，在思政概论课中，要教育大学生，我们必须进行全面的社会主义现代化建设。人的需要是不断增长的，而且是越来越丰富的。要促进人的自由全面发展，就必须进行全面的建设。全面的社会主义现代化建设，不但是民族复兴的需要，而且也是促进人的自由全面发展的需要。

　　第四，在思政概论课中，要教育大学生，我们必须既要坚持党的领导，又要发挥人民群众建设社会主义的主体作用。解决民生问题、促进民生幸福，离不开党的领导，我们必须坚持党的领导，这是不能违背的原则。同时，社会主义建设也是亿万人民群众的事业，只有依靠人民群众的伟大力量，社会主义建设才有希望。只有发挥人民群众民生建设的积极性、主动性和创造性，我们才能取得民生建设的伟大成就。

　　总之，在教学中，我们一定要在理清我们党解决民生问题、进行民生建设的主线的基础上，在深刻挖掘马克思主义民生观思想内容的过程中，进行马克思主义民生观教育，而不能生硬地嵌入马克思主义民生观思想。否则，就不能取得令学生信服的教学效果。

　　基金项目：本文系2013年度广西高等学校人文社会科学研究项目“马克思主义民生发展研究”的阶段性成果，项目编号为：SK13LX531

　　参考文献

　　[1]毛泽东选集（第1-4卷）[M].北京：人民出版社，1991.

　　[2]邓小平文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，1994.

　　[3]江泽民文选（第1-3卷）[M].北京：人民出版社，2006.

　　[4]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[M].北京：人民出版社，2007.

　　[5]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗[M].北京：人民出版社，2012.