摘要：实验经济学的兴起推动着高校实验教学的发展。在高校金融投资实验教学中，由于金融学科发展的新趋向，实验教学中应将现代金融投资理论与实践有效结合，研究方式上应更注重定性与定量的结合，强调学生的创新性与个性的培养，实验项目的设计应注重操作性与可验证性。为此，必须建立起系统和完整的实验教学课程体系，注重实验项目库的开发与建设，保障实验教学资金所需资金，完善管理与考核制度，实现实验资源的外延式拓展，充分发挥金融投资实验教学的影响力与作用。
关键词：金融投资；实验教学；拓展
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）09-00-02
一、实验经济学与高校经管类实验教学
实验经济学是近年来兴起的经济学研究的一个重要内容，现今越来越多的研究人员开始尝试用试验的方法来研究经济学，修改和验证各种基本的经济学假设，这使得经济学的研究越来越多的依赖于实验和各种数据的搜集，从而变得更加可信。高校作为人才摇篮和培养合格专业人士的场所，在教学过程中，理应站在学科发展的前沿和制高点，运用最有效的教学手段与方式，用最佳的教学效果来实现人才培养的目标。其中，引入现代实验教学手段成为了自2000年以来各高校普遍的做法。而金融投资学科，是一门以社会科学为基础，自然科学为工具，并以解决金融投资等现实问题为目的重要的经济学科。作为经济学领域的前沿和热点，理应在研究和教学过程中更多地关注实验经济学的一些方法与主张，研究和探讨金融投资学实验教学问题显得尤为重要。
二、金融投资学科的发展趋势
金融投资学其理论形成于西方资本主义国家，它应投资管理的需求而产生，在投资理论的发展下发展。特别是近些来，投资理论的发展呈现出四个新的发展趋向：
1.多学科交叉研究融合的趋向，与其他学科的协调、融合和渗透不断加强。如行为金融学、金融工程学与实验经济学在投资领域被广泛运用。特别是实验经济学，它在投资领域的运用是将传统上，用于物理、化学等自然科学研究中的实验的方法引入到经济研究领域，通过实验设计、选择实验设备和实验步骤、分析数据以及报告结果等环节来验证理论观点与主张，这是经济学研究的一个全新角度，对于金融投资领域的研究有非常大的帮助。因为金融市场上始终存在着大量数据和各式的行为模式，为研究者提供了绝好的机会。
2.定量分析与实证检验等数理分析化发展趋势，理工领域的最新发展很快就运用到金融领域。经济学家称之为复杂性科学在证券市场理论中得到广泛应用。复杂性科学是国外80年代提出的范畴，主要是研究复杂性和复杂系统的科学。它目前虽还处于萌芽状态，但已被有些科学家誉为“21世纪的科学”。将复杂科学应用于证券市场理论研究的代表人物应是美国的Edgar Peters，主要著作为1994的《分形市场分析》和1996年的《资本市场的混沌与秩序》。他用强有力的证据表明世界股票市场是一个非线性动力系统。
3.分析内容综合化、复杂化和分析问题的多角度化。传统投资理论更多地是单纯从市场角度来讨论投资问题，就投资问题研究投资问题。而当代投资领域的学者，则更多地从制度分析、人文社会化，行为分析和心理分析等诸多方面来着手进行研究，许多新的思路与方法在投资分析中越来越多的被运用。比如用行为金融理论、博弈论等，解释了传统经典理论中无法解决的金融市场上客观存在的大量的“异象”。20世纪80年代行为金融理论的悄然兴起，已经开始动摇了CAPM和EMH的权威地位。综合化的研究趋势代替了传统上的单一渠道一维角度分析。
4.金融问题研究全球化与向宏观拓展，近几年，国家主权投资基金兴起就是此趋向的一个明显的信号。主权基金又称主权财富基金，主要指的是掌握在一国政府手中用于对外积极进行市场化投资的资金。来自香港渣打银行的一份研究报告显示，目前全球有36个国家和地区设立了主权基金，现有资金规模约为2.5万亿美元，成为推动全球经济增长的一股重要力量。一些人士甚至预计，到2015年，全球主权基金的规模将进一步扩大至12万亿美元，对全球金融市场的运行产生越来越大的影响。
从上述的内容中可以看到，当代的金融投资学科，已经向着综合、数理、复杂与尖端的趋势发展，高校在金融投资学教学过程中，探索新的实验教学方法与内容变得刻不容缓。
三、高校金融投资实验教学拓展的方向
将金融投资教学与实验相结合，充分发挥实验在金融投资领域的教学与研究功能是一个系统而复杂的综合工程，各方面都应该投入更多的时间与资源的，做好这一工作，以提升金融投资的教学研究水平。
1.现代金融投资理论要与实践有效结合。现代金融投资理论一般是经济学中前沿与尖端理论，其理论深奥、复杂，难于理解。在教学过程中，如果能与现实市场有效结合，既可帮助解决一些实际问题，对于理论的把握与理解来说都是较好的推动。从实验经济学的角度来分析，通过理论与实验结合的实验，也是一种科学的研究与学习方法，对于培养高校金融投资专才而言，既是学习过程，也是研究过程，对于今后经管类学生从事管理与研究工作都会有较大的帮助。社会科学不同于自然科学，在不同的时期和阶段，学科发展的热点与前沿问题始终在调整和变化。要实现实验教学对学生科研能力创新能力的促进，必须跟踪学科热点，关注学科发展趋向，在实验项目库的管理上要动态调整，使之更加结合学科前沿，为教学服务的同时，也能够为科研的进行创造条件。
2.研究方式上应更注重定性与定量的结合，掌握定量分析的基本方向与原理。经济学研究工具与方法的改进与发展，使得我们在实验教学上，更应融合当代经济学研究方法和趋势。纵观现代经济学的研究趋向，我们发现，数学化成为经济学发展的主流趋势，经济学研究和表述中，越来越注重对经济现象的因果联系进行客观的、不带有主观选择意味的研究。这是解决实际经济问题的迫切要求。此类内容应在我们的经济类实验教学中得以体现。传统经济学分析中一般的定性研究在实验中很难得以实现，而现代经济学的定量分析，在实验中却非常容易做到。因此，在实验项目的设计中，更多地倚重计量分析，实证分析的手段，进行实验项目的设计，应当是兼顾教学与科研的理想选择。
3.实验教学中，应强调学生的创新性与个性的培养。创新是社会发展的灵魂与动力。美国一直是创新能力最强的国家，无论是历史同期还是现在，美国的科技贡献率在全球都首屈一指。到上世纪80年代，美国的科技贡献率高达80%，全球40%的诺贝尔奖得主来自美国。我国要建设创新型的国家，培养高校学生的创新能力与个性化发展，应该是当前我国高等教育应着力提升的任务之一。实验教学不同于传统的课堂教学，需要学生在探索与观察中发现问题和解决问题，这有利于激发学生的学习兴趣与探索发现问题的激情，通过引入一些金融投资竞赛性项目，充分调动和正确引导学生竞争意识与好胜心，不断通过创新思维与创新行为在竞争中脱颖而出，强化个性发展，强调了人的自主性和能动性，充分兼顾了个人追求自我实现的积极的人生观和生活方式，进而个性发展也是社会进步的源泉。
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