中职计算机应用专业人才培养的创新研究

　　摘要：在市场经济体制下，随着计算机新技术的飞速发展，中等职业学校（简称：中职校）的培养目标也在发生变化。培养具有较强综合能力的高素质学生，成为当今社会对职业教育提出的新要求。中职校计算机应用专业的教学也要顺应时代潮流，培养满足市场需要的高素质应用型人才。那么，怎样才能培养出深受市场欢迎的高素质应用型人才呢？文章就南京市玄武中等专业学校培养计算机应用专业人才的具体做法进行阐述。 

　　关键词：计算机应用人才；培养；创新研究 

　　以就业为导向，培养适应社会需求的高素质计算机应用型人才 

　　以我校为例，1993年开设文秘专业，1998年开设计算机应用专业，主要是为了适应当时的社会需求，学生被分配到各大报社和机关，以文字录入为主。当时计算机正逐步普及，那几年内学生供不应求。在“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学思想指导下，学校的办学理念是：面向社会办学校，适应市场设专业，强化素质抓教改，突出技能育人才。 

　　面向社会办学校，就是开门办学。采取校企合作、工学结合、半工半读、订单培养等模式，面向社会办学。 

　　适应市场设专业，就是专业设置要适应市场的需求。根据市场需求，并预测市场需求，设立长线专业和短线专业，长短结合，以短养长。 

　　强化素质抓教改，就是进一步强化管理队伍与教师队伍素质，以能力为本位，突显专业特点，提高教师的职业能力。开展以职业能力为本位的教育改革实验，提高课堂有效性。 

　　突出技能育人才。职业学校的任务是教会学生从业的技能和本领。突出技能训练，抓紧校内外实习，使学生在校内实习后即能达到顶岗实习水平，毕业生就业率提高，并使学生成为各行业骨干。 

　　体现职业教育的“有教无类”，树立“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”的学生观，挖掘学生潜能，让每一个学生有尊严地过学校生活。 

　　适应行业技术发展， 

　　体现教学内容的先进性和前瞻性 

　　我校积极关注信息技术的最新发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，及时了解本专业领域的最新技术发展方向，实现专业教学基础性与先进性的统一。 

　　1998年后，随着信息技术的发展，电脑的普及，尤其是Windows操作系统的使用，计算机已经不再是只有专业人员才会操作了，逐步成为一种普及的工具。兄弟学校也开设了计算机相关专业，南京人才市场录入型人才达到饱和，就业压力随之而来。我校马上调整专业设置，开设了计算机网络（分网络工程和网络软件两个专业方向）、计算机应用、计算机软件三大类专业。当时我校就率先进行了课程改革。虽然开始阶段处于摸索状态，但随着行业的发展，社会的调研，很快建立一套完整的课程体系，为社会培养了一大批优秀人才。后来，学校建设了国家级网络实训基地、按照企业流程开发实训方案，实现了专业实训与企业用工的无缝连接。 

　　以学生为主体， 

　　体现教学组织的科学性和灵活性 

　　办学要真正符合我们职业学校的理念，以培养技能型人才为主。充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验与兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要，灵活运用模块化、任务化、学分化的教学方式。体现出职业学校学生动手能力强的特点，在实践中学习，在选拔中甄选，在大赛中培优。通过优秀生带动整体专业的学生，使我校学生的技能不仅精而且适应社会的需求。 

　　以能力为本位， 

　　全面培养学生的职业能力