基于先进典型群体培育的大学生思想政治教育创新(2)

　　三、创新大学生先进典型培育模式的工作基点

　　当前，“90后”大学生的思维方式、价值观念较之以往已经发生了根本性的变化，在多元的社会环境下，各种负面因素使得大学生的阴暗心理不断滋长。“药家鑫案”“复旦投毒案”等伤及无辜、轻生自杀的案件让高校认识到，塑造大学生先进典型，创新和改进大学生的思想政治教育模式已经迫在眉睫。

　　1.培育先进典型必须适应社会发展的时代要求。随着中国社会、经济、文化的不断发展，随着网络化、信息化时代的到来，处于社会转型期的大学生的人际、就业、生活方式等各方面都在发生变化，最显著的表现就是现代大学生的功利心不断增强。大学生填报志愿、参与社团活动、选择就业工作等都带有明显的功利主义倾向，而忽视自身综合素质和能力提升。高校应该紧跟时代的步伐，围绕大学生日常的生活学习以及思想动态等诸多方面，有针对性地培育大学生身边的先进典型，通过树立无私奉献、甘为同学服务、埋头苦学、敢于开拓创新、生活朴实、阳光快乐的典型，引导大学新风尚，进一步构建和谐、文明、健康的良好校园环境。

　　2.培育先进典型必须体现促进大学生个体的全面发展。大学生可以通过对身边先进典型的学习和模仿，实现自我的发展与进步。2004年中共中央出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出要以大学生的全面发展为目标，要深入进行素质教育，切实加强和改进大学生的思想政治教育。“促进大学生形成完整人格，并在此基础上促进社会主义物质文明和精神文明协调发展正是新时期高校思想政治教育的价值所在。”③大学是人格塑造、性格养成的关键期，学校要在这一时期让他们树立起正确的人生观、世界观。教师说教缺少生动形象性和具体性，学生中的先进典型和周边同学互动紧密，影响作用大，可以成为大学生身边直接的学习和模仿对象。

　　3.培育先进典型必须增强思想政治教育的实效性。大学生思想政治教育要适应时代的发展变化，要符合社会发展的号召和时效性。目前，社会共同关注学生思想政治教育的格局已经初具规模，但我们在教育方式、满足学生需求等方面还存在诸多不足。先进典型的培育可以有效地改变传统的主客体灌输教育模式，更能激励学生发挥主观能动性，让大学生自主地选择学习借鉴的榜样，有目的、有选择、有计划地改造自我，而不是传统的主体对客体的硬性塑造和征服。根据学生自我成长的需求，立足社会发展的要求，有针对性地培育先进典型，让学生在学习榜样的过程中进一步提升自己融入社会、立足于社会的竞争力。从自我需求和时效性上讲，培育先进典型适合思想政治教育改革的需要，既是顺应时代发展的，又是客观必然的选择。

　　四、大学生先进典型培育模式的策略性思考

　　先进典型通过其独特的导向和教育功能，可以有效地促进大学生养成良好的行为习惯，这不仅体现了社会倡导的先进道德和精神品质，也体现了社会发展对文明素质的显性要求。立足于培植先进文化，注重扩大先进典型群体的数量，构建培育先进典型的有效保障机制，可以进一步创新先进典型的培育模式，发挥先进典型的范式效应。

　　1.以先进文化为沃土，不断创新先进典型的内涵要求。高校作为文化聚集的高地，可以为先进典型的培育提供营养丰富的土壤。先进文化作为正确价值取向的体现，必须在培育先进典型中加以全面贯彻和渗透。通过榜样的教育，可以使大学生在面对纷繁复杂的社会多元价值观念时，能够紧紧把握正确的价值取向。在先进典型的培育中，要充分体现爱国主义、社会主义以及集体主义的价值统领地位，让先进典型以良好的思想道德素质去感染和引导周围的同学，让学生在精神需求和精神世界上有所提升，让学生把学习专业知识与先进文化价值有机融合。先进典型还应该用自己正确的学习态度、优异的学习成绩去引导周围的同学增强学习意识，让当代大学生自觉熔铸全面、立体式的精神文化力量。

　　2.以范式效应为目的，形成先进典型的动态群体。培育先进典型的误区在于尽善尽美地追求完美观念。高校既要准确评价先进典型，充分发挥其在一定时间和空间范围内的影响作用，又要客观认识到先进典型在时间和空间上的限制。在先进典型培育中，要强调培育典型的真实性，没有十全十美，只有某一方面或某几个方面表现突出，世俗的典范更具有亲和力，更容易引导学生去学习和模仿。同时要注重多样性的选择，在褒扬社会主义核心价值观的的基础上，积极倡导树立不同价值群体的精神楷模，培育一定规模、一定数量的动态先进典型群体，让每位大学生都可以在先进典型的群体中找寻到与自己产生情感共鸣的先进榜样。

　　3.以健全机制为保障，不断增强先进典型的作用发挥。先进典型凝聚的是体现时代要求、传承传统美德的高尚精神，是大学生提高个人修养、不断发展的强大精神力量，培育先进典型应从机制上加以健全，努力形成长效机制，使先进典型的示范作用持续发挥。先进典型的培育是从粗糙的雏形到打造精品的过程，加强对先进典型的教育和管理，不仅可以不断提升他们的思想政治道德素质，防止他们居功自傲，思想蜕化，还可以进一步促使先进典型更加严格地要求自己，自觉坚持对自己人生观和世界观的长期锤炼。要逐步健全对先进典型的激励机制，不仅要给予物质奖励，还要在校园内营造一种崇尚先进、见贤思齐的良好氛围。要充分发挥正能量，让大学生充分感受到当先进的光荣，进一步内化为个人成长的精神力量，不断地追求更大的人生意义和目标。

　　[注释]

　　①戴悦.榜样的价值[J].教育研究，2002（8）：46.

　　②周国文.榜样与偶像的错位——从偶像变迁看当代都市青年的价值观[J].当代青年研究，2002（3）：37.

　　③周长春.新形势下大学生思想政治教育探索[M].北京：北京工业大学出版社，2005：84.