“90后”大学生的思想政治教育探讨

　　【摘要】"90后"大学生群体作为目前高等教育的主要受体。不仅肩负着建设我国社会主义社会的任务，而且还是未来社会的中坚力量。由于"90后"大学生群体具有明显的时代特征，因此以往的思想政治教育很难照搬到针对他们的教育过程中去。同时"90后"大学生群体由于受到外来思想以及不良信息的影响。不加以正确引导，很容易造成他们在思想上的偏差。本文通过研究提出了思想教育对于"90后"大学生群体的重要意义。并提出利用师生课堂，课下的互动，校园文化的建设、网络思想教育等建设等诸多方面对"90后"大学生群体进行思想政治的加强教育。

　　【关键词】"90后"大学生群体；思想政治教育；途径

　　一、概述

　　在少年作家恭小兵提出"80后"这一概念并且被各个领域广泛使用后，"90后"一词也随之产生，在报纸电视网络随处可见。"90后"是指1990-1999年出生的新一代。与"70后""80后"我国政府在重视教育的基础之上,进一步提出了对大学生思想教育的重要性.在国务院2004年下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》重要文件中明确的阐述了对大学生的思想教育的重要性.并将对其进行思想教育提高到了一个战略任务的高度，并且在"意见"中强调对大学生思想的教育问题由过去的单纯马克思思想的普及教育上升为在思想教育的前提下开展专业教育。让以大学生为基本代表的高等教育受体了解思想教育的前提下，发挥思想教育的主观能动性。

　　目前，"90后"人群已经成为了大学生源的主体部分。"90后"由于生活在信息爆炸的时代，对新鲜事物的接受能力较强。同时由于受到西方思想的冲击，对传统的思想教育接受程度有限。学校在针对学生进行思想教育的同时，需要考虑到"90后"人群的时代特点以及思想特征。这样才能够在思想教育的过程中做到有的放矢。

　　二、"90后"大学生思想政治教育研究的意义

　　"90后"大学生群体由于其具有明显的时代特征与过去的学生具有鲜明的不同之处,其收到西方思想以及网络开放思想的影响较为严重。如果不在思想教育手段、模式等诸多方面进行引导的话。很容易出现思想上的偏差，进而形成不健康的世界观与价值观。直接影响的学生的学习与生活。甚至未来学生走上社会以及其平稳过度存在一定的隐患。

　　针对这一问题,面相"90后"大学生的思想教育工作对教育工作者提出了新的要求。只有不断的在生活中发展教育，提高教育才能够在思想教育的过程中做到与时俱进,才能够更好的增加"90后"大学生群体对思想教育的认知程度。

　　新时代的思想教育需要秉承着马克思思想的基本框架不动摇，在思想教育的过程中要求同学达到德、智、体、美等诸多方面的全面发展，并在思想教育中引入对人格的完善培养。进而帮助"90后"大学生群体认识社会、融入社会、成为社会主义的接班人。

　　三、"90后"大学生思想政治教育途径

　　3.1利用课堂教学及师生交往进行教育

　　思想是指导一个人行为的关键因素。他能够决定一个独立个体的方方面面。因此通过突击讲授的方式对"90后"大学生群体进行思想教育是行不通的。只有通过在日常的行为与沟通过程中宣传基本思想理论，才能够在根本上影响与完善同学的思想状态以及提高同学的思想水平。具体做法分为两个方面。一方面是利用专业教师在针对"90后"大学生群体的理论课堂上有限的渗透思想的基本理论与现实应用。具体做法可以通过对教师群体的培训提高教师群体对思想教育的认识。要求教师在讲授知识的同时，通过利用合理的课程设置、教学手段、考试考察、知识传授等多个方面对同学的思想层面进行相关的安排。让同学在日常学习的过程中完成潜移默化的思想升华。另一方面，是通过教师与同学之间的沟通与互动来达到辅导、指引"90后"大学生群体思想活动的目的。因此，需要要求教师在日常的活动中注意自身思想水平的建设。利用自身的感染力与亲和力，将思想教育寓教于乐、寓教于行。具体措施可以增加教师与同学之间课堂下的互动与接触时间。比如：成立以任课教师为主要成员的思想指导小组，对同学的思想动向进行有效的把握以及相关的指导，当同学遇到思想层面的问题或者疑惑的时候,可以采用讨论、辩论、宣讲、答疑等诸多方式对其进行引导以指正。通过这些方式使"90后"大学生群体的思想以及行为更快速的相正确的角度发展。