“90后”大学生的思想政治教育探讨(2)

　　3.2建立心理健康教育队伍

　　对"90后"大学生进行心理健康教育必须建立一支素质较高的心理健康教育队伍。高校要把心理健康教育作为思想政治工作和德育工作的重要组成部分，采取切实有效的措施，从人力、物力、财力等方面给予支持。

　　当下，高校的思想建设还存在人才不足，教师队伍思想水平普遍不高等问题。在面临与解决这样的问题时,亟待对教师队伍的思想建设进行把关。通过教师的亲身带动作用在校园内部形成一个良好的思想氛围，引导同学自主的完善自我思想。具体分为两个方面：一方面是通过学校对专业的思想及心理人员的引进，在学校内部构成心理辅导机制，为同学进行心理与思想知识的辅导与宣传。另一方面是对以有的教师队伍的思想水平进行提高，具体可以通过思想培训、思想选拔、思想竞赛等诸多手段，以心理健康为基本突破口，提升整体教师队伍的思想水平。进而对"90后"大学生群体的心理障碍、思想误区进行引导与疏通。

　　3.3引导学生全面认识社会

　　大学生思想教育的目的在于更好的被社会所接受，进而能够在走上社会的短时间内融入社会，为我国的社会主义建设贡献力量。因此，在针对"90后"大学生群体的思想教育过程中应该在很大程度上引导其对社会的观察以及在信息爆炸时代中对健康信息的甄别的把握。通过这样的方式来帮助同学了解社会的基本权利与义务，使得同学能够对自身的思想以及行为有更加深刻的认识,从而引发同学自觉提高思想水平的原动力。

　　3.4利用网络手段加强思想政治教育

　　通过抢占网络阵地，建立专业网站的手段，开辟思想政治教育的新途径，作为大学生思想政治教育工作者要以开放的姿态和积极的心态来抓住互联网时代带来的机遇并以必胜的信心和科学的方法来应对互联网时代带来的挑战。从"90后"大学生在思想意识、政治观念、道德素养等方面的实际出发，寓引导、教育于服务之中，同时，要针对他们生活、就业等方面的现实需求，为"90后"大学生提供切切实实的服务。

　　3.5建设校园行为环境

　　建设校园行为的新环境首先需要从构建一个良好的校园文化做起，校园文化的构建主要是通过校园内部学生团体与教师团体的互动过程中完成的,良好的校园环境能够在在一定程度上引导学生的文明行为,在根本上降低了"90后"大学生群体的思想波动以及进入思想歧途的风险。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好的社会环境。由此可见，良好的人际关系对"90后''性格的培养、价值观念的形成以及行为方式的规范都起着重要的作用，能够更加有效地促进大学生的成长、成才。

　　参考文献

　　[1]林伯海，李锦红，宋刚.试析大学生隐性思想政治教育模式[J].思想理论教育导刊，2008，（03）.

　　[2]张晓京，文书锋，金添."90后"大学新生思想行为能力特点的调查研究[J].思想理论教育导刊，2009，（09）.

　　[3]杨朝清，鞠阳."90后"大学生思想生活状况调查-以华中师范大学为例[J].青年探索，2009，（05）.