中等职业学校生命教育研究与实践(2)

　　根据中职学生的特点，我校生命教育的重点主要放在实践教育方面，因此学校生命教育的成果在实践教育方面亦取得了较明显的成效，其主要表现在以下三个方面：

　　一是学生广泛树立了热爱生命、珍惜生命的意识，学生精神面貌发生了较大变化。开学之初，我们会看到上课时不少的学生伏案睡觉，寝室里烟头、酒瓶狼藉，每天起床之前有不少学生从网吧匆匆跑进校门，运动场上无一名学生晨跑锻炼，随着生命教育的展开，我们又看到了上课睡觉的学生渐渐少了，寝室开始变得整洁明亮，逃夜上网的学生寥寥无几，清早的运动场上出现了班级晨跑，校园内随处可以听到“老师好”的称呼，更使人欣喜的是03级近千名学生一年来没有发生一起聚众打架斗殴的事件。爱校尊师，同学互动已慰然成风。正如汽修1304班学生胡沿辉同学所说：“我们勤奋学习就是珍惜生命，锻炼身体就是热爱生命，尊师助学就是尊重生命。”

　　二是通过生命教育一些有害生命健康的不良习惯开始得到了自觉纠正。在开始实施生命教育之前，我们对学生做了一次问卷调查，了解到接受过生命教育的学生为零，抱着过一天是一天过日子的学生达到50%，日常吸烟的男生达到55%，沉迷于网吧、手机游戏的达到45%，曾经酒后打架的男生达到25%，坚持晨跑锻炼身体的几乎为零，能够严格遵守交通规则的几乎为零。通过生命教育，同学们提倡议、表决心、相互帮助、相互监督，开始主动地、自觉地摒弃那些有害生命健康的不良习惯，不少曾经抽烟酗酒厉害，逃夜上网成瘾的学生发自内心地说，感谢学校、感谢老师，生命教育让我今天能够健康成长。

　　三是通过生命教育，学生的心理健康水平有了较明显提高。中职学生进校时，由于经历了中考的失落，不少学缺乏自信心，情绪低落，对学习和生活抱无所谓态度，自控力弱，容易冲动，不顾及后果，往往因一件小事甚至一句话而产生矛盾，轻则动口骂人，重则动手伤人。通过学校的生命教育，同学们开始认识到对生命的热爱不仅仅是热爱自己的生命，同时也要尊重他人的生命，对生命的价值与意义有了全新理解，开始学会尊重与宽容，一些过去信奉“只有拳头解决问题”的学生，开始有了明显的转变，一些对人生抱着消极心态的学生开始变得朝气蓬勃，积极向上。正如同学们在学校举办的“生命教育，让我健康成长”的演讲赛上所吐露的共同心声：亲爱的学校、亲爱的老师，我爱你们！我们将扬起生命之帆，驶向人生幸福的彼岸。

　　四、我校开展生命教育研究与实践的几点启示及努力方向

　　经过近两年的生命教育研究与实践，我们因取得的成绩而受到鼓舞，更因学生的健康成长而感到欣慰，同时我们也深感力量的薄弱与经验的匮乏，研究的成果和实践的成效还有着巨大的一空间。生命教育的研究与实践所带给我们的启示，更加坚定了我们深入开展中职学生生命教育的信心和决心，也进一步明确了今后努力的方向。

　　1.中职学生迫切需要生命教育，生命教育应在中职学校广泛展开。全国每年近2千万在校中职学生是一个庞大的青少年群体，他们的特殊性与现状让我们深知生命教育对他们所产生的重大影响和深远意义，他们的健康成长迫切需要生命教育的阳光哺育。因此，我们殷切希望省、市级的教育行政职能部门对中职学校生命教育予以高度重视，将生命教育正式纳入中职学校德育和素质教育的重要内容，能够统一领导、统一规划、统一部署中职学校的生命教育研究与实践，可以创建省、市中职学校生命教育交流平台，实现资源共享、成果共享、相互学习、相互交流的教育格局。

　　2.在广泛开展生命教育研究与实践的基础上，汇聚各中职学校研究与实践的优秀成果，组织高水平的写作班子，创建出一套具有中职特色、实用性和操作性极强的生命教育教材，用以指导和规范生命教育的教育教学。

　　3.亟需培养一支高素质的生命教育骨干师资力量。中职学生“难管难教”可以说是中职学校教育工作者的一个较为普遍的心态。因此，教育工作者自身所具有的素质决定了对受教育者的作用和成效，建设一支具有较高素质的生命教育骨干队伍就成为中职学校开展生命教育的首要问题。我们认为在中职学校教学系统的教师及其管理人员和学生管理系统的班主任及其管理人员应是学校生命教育的基本队伍，而德育教师和班主任则是这个基本队伍的骨干力量，从目前的实际情况看，这支骨干力量的素质亟待提高。因此，除了学校自身的努力培训培养，我们希望省市一级的教育行政职能部门能够通过多形式、多途径来培训培养中职学校生命教育的骨干力量。只有高素质、高水平的教育者，才能有高质量、高成效的教育效果。

　　4.开展生命教育的研究与实践，同样需要经费的投入。我们认为要真正实现生命教育的三个结合，形成多形式、多途径的生命教育局面，无论是学校还是政府都应该有适当的资金投入。比如建立稳定的社会实践活动教育基地、创建学校生命教育展室、开展生命教育实践性的演练模拟活动以及师资的培训等等，都是需要资金的投入，我校近两年的生命教育课题研究与实践，学校给予了五万元专款的经费支持，否则也不会有今天的成果。

　　我们坚信，中职学校的生命教育只要有上级教育行政部门的高度重视和统一领导、有各中职学校坚持不懈地努力、有广大教育工作者的实践探索，中职学校生命教育的春天就会在我们面前绽放。

　　收稿日期：2014-04-14