论研究生课题研究中的三个时间坐标

　　【内容摘要】文章从研究生课题研究中的教学方法论，围绕研究过去、面对现在、面向未来三个时间坐标来谈课题选向问题。探析研究生如何通过选向来明确课题研究方式及研究重点，培养研究生的研究性系统性思维观。

　　【关键词】研究生教学 课题研究 时间坐标 系统性思维观

　　一、研究生课题研究

　　选题是研究生学位论文或研究生培养的环节或阶段之一。选题是研究生进行学位论文工作的开端，也是对研究生进行科研训练的重要一环。科学家维纳说过，知道应该干什么，比知道干什么更重要。提出一个科研选题往往比解决一个现实问题更困难，前沿性、应用性、可行性是衡量课题的主要标准。好的选题是成功的一半，而选定课题研究方向之后如何研究？侧重于什么？是一个非常重要的研究定位。课题研究选向，对于研究的广度和深度的问题，国内不少研究生追求的往往是大而全的研究模式，由于时间的关系很难做到面面俱到。因其会涉及很多学科和领域，为了有效避免这类研究中常易犯的错误，因而非常有必要探讨课题研究中的选向问题。

　　二、课题研究中的时间坐标选向

　　坐标中的三条轴分别叫做x轴（横轴）、y轴（纵轴）、z轴（竖轴），三条轴交汇形成一个空间，有范围、有数据、有空间位置。课题研究与这个坐标空间很像，把这三条轴想象成分别代表过去、现在、未来三个方面，课题研究也要有范围、有学术位置以及数据支持。清华大学新闻传播学院博士生导师刘建明教授提出，研究生学位论文的选题应该满足这样几个要求：课题应该是别人没有研究过的，最好能够填补前人研究的空白；在学术上，发现别人错误的命题进行辨析；研究的成果能够对国家制定政策提供重大的参考意见；解决人民生活中急需解决的社会问题，对促进生产力、发展经济和文化起到推动作用。选择了一个课题之后，笔者认为，首先可以从过去、现在、未来三个方面进行思考，要明确其研究方向及重点，同建筑设计中的结构选型相似，选择什么样的结构形式就会有什么样的力学结构，最终完成的建筑会体现出其结构选型的取向。课题研究中的过去、现在、未来三个时间坐标选向，各有其不同的研究价值取向，通过分析可以帮助明确其研究的重点以及学术体系方向。例如，英国的研究生课程多分为讲授式课程和研究式课程两大类。研究式课程为那些想发展自己专业兴趣的学生提供了最佳机会。学生通常在一位导师的指导下，自己选定研究课题并开展研究。要鼓励研究生的创新性想法，要看到学生的长处，可以引导课题选向向其他方向发展。

　　1.侧重研究过去的时间坐标

　　从时间上来界定，研究过去相当于往后看来研究，即侧重史学的研究，因其往后看的特殊性，所以其学术价值大多是对旧事物的系统组织研究，以深入挖掘的详实史料为支撑。往后看过去的历史与曾经有过的研究成果，研究成果要求数据真实可信，有田野调查与文献资料两者结合的数据支持，课题具有引领鉴赏、梳理现象、引导创作的社会作用。这类的研究课题，如中国宫殿建筑考古通论、中国明清家具研究、中国古典园林研究、中国唐代服饰研究等，这类研究过去的时间点上的课题非常多。过去的事物因时间比较长，其历史上的典型事例会有很多，苏东坡有《送安敦秀才失解西归》诗，开头两句是：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。“百读不厌”这个成语就出自这里。如选题同是研究广西民居类建筑，但广西有许多民居课题做起来会难度比较大，且在研究深度上也会有影响，参考本文提出的三个选向来进一步分析明确课题选向，课题可选向为广西桂北少数民族山地民居建筑研究、广西北部湾沿海民居建筑研究、广西近现代时期骑楼商住建筑研究等。笔者最近发表了一篇广西那良近现代时期客家商住建筑研究文章，这篇论文的选题就是考虑到坐标选向问题，选择了研究过去的事物，且用了近现代时期这个过去的时间坐标定位。面向过去的研究是对旧知识的反复深入挖掘与系统理论研究，很多时候是对传统事物的深化研究或再认识研究，注重史实，系统解读研究历史中的经典事物，可以不用过多强调自己创新。从研究形式上来说，其更多对应的是旧内容、旧形式的研究。也可以是旧内容、新形式的研究方式，以总结性或调查报告的形式成果内容为多，从文学角度来讲更多的是描写、叙述的研究形式。可对应纵向研究的方式，在某一点上进行深入挖掘，其往往来自对前人成果的继承和发展，通过调查可以了解自己所要进行探索的领域的历史、现状以及发展脉络。纵向课题一般为周期较长的课题，研究生将课题的学术研究成果系统化。