论佛山市社会音乐培训现状

　　摘要：随着我国社会经济的不断发展，人们的物质生活得到基本满足，越来越多的家庭开始注重文化艺术方面的投入，社会的艺术培训机构应运而生。在这些众多的社会艺术培训机构中，音乐培训形成了相当大的规模，并且成为了社会艺术培训的主要部分，发挥着艺术素质培养的重要作用。但是在一片繁荣的景象背后，往往也存在着诸多的问题，有待我们思考。本文从佛山市的社会音乐培训入手，力求揭示社会音乐培训的现状以及有待深思的问题。

　　关键词：佛山；社会音乐；培训机构；现状

　　中图分类号：J605文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2014）17-0089-01佛山市位于广东省珠江三角洲经济区，它的经济发展现状与我国的基本国情具有很大的相似性和独特性。佛山市的社会音乐教育可以说是我国东南部地区社会音乐教育的一个缩影，也是我国社会音乐教育的一种集中体现。然而佛山市的社会音乐教育在飞速发展的过程中所取得的成绩与随之带来的问题，在我国的社会音乐教育中也都具有广泛的代表性。根据笔者对佛山市社会音乐培训现状进行调查的资料分析，我们可以对我国社会音乐培训现状有一个较为清晰并且较为系统的认知，从而为社会音乐培训的发展前景提供一定的长远规划与有效的依据。

　　一、佛山市社会音乐培训所取得的成绩

　　（一）市民重视社会音乐教育

　　佛山市的社会音乐教育近年来发展迅速，这与市民文化观念的转变有很大关系，市民已经深深意识到了音乐教育的重要性。在对佛山市市民的调查中发现，有80%以上的市民有接受社会音乐教育的意向，即使包括在佛山市的偏远乡镇，也有相当一部分人意识到了社会音乐教育的重要性。人们已经意识到，社会音乐培训作为我国音乐教育的重要组成部分，对于促进人的德育、美育、智育有突出的作用，并且认识到对人的全面发展与社会的和谐进步有诸多作用。所以市民对社会音乐教育的重视程度越来越高。

　　（二）社会音乐培训对象越来越广泛

　　在过去的社会音乐培训中，培训的主要对象仅仅涉及到儿童与青少年。但是现在的社会音乐培训已经不仅仅局限在十八岁以下的孩子，其范围已经扩展到成人、老年人社会音乐培训等方面。社会音乐培训受教育的层面得到了前所未有的拓展，为社会音乐教育的空间提供了更广阔的前景。还有这种广泛的趋势也体现在了教学的内容上。早期社会音乐培训主要针对于某种乐器的学习，早些时候的钢琴热正是很好的证明。但是现阶段市民对社会音乐的学习已经不只是局限在某种单一的乐器上，还包括舞蹈、歌唱、音乐剧以及其他艺术门类等，包含了音乐学科的各个方面。所以培训对象的广泛对社会音乐素质的提高也起到了很大的作用。

　　（三）教学质量有所提高

　　这里的教学质量主要指师资和硬件设施。首先在师资方面，佛山市社会音乐培训的师资往往拥有音乐专业方面的学士学位。在佛山市的调查资料中，社会音乐培训的教师学历在本科学历以上的占65%以上。教师队伍的高学历，在一定的程度上保证了社会音乐培训的教学质量。在硬件设施方面，由于社会音乐培训机构的逐渐增多，培训机构之间存在激烈的竞争，所以每家培训机构都在想方设法吸引顾客，首先在硬件设施上的投入就是吸引顾客的手段之一。在顾客的受访满意度方面，佛山市社会音乐培训机构的硬件设施满意度达到80%以上。

　　二、佛山市社会音乐培训所存在的问题

　　（一）社会音乐培训的地域发展不平衡

　　佛山市的社会音乐培训水平在市区与乡镇之间差距巨大，在专门针对农村地区进行的社会音乐培训调查资料表明，在乡镇农村，接受社会音乐教育的主要方式还停留在依靠学校的音乐课进行的。这种差异如果扩展到全国范围的话则表现为东部与西部地区之间的差异、城市与乡村之间的差异，低收入者与高收入者之间的差异和不均衡。占有我国人口绝大多数的农村地区以及大量的低收入者，他们很少有机会或者有能力去消费社会音乐艺术实践活动，而占我国人口较少数量的城市人口，却集中了大量的社会音乐教育资源。这些严重的不平衡性都制约着我国的社会音乐教育发展，也不利于教育公平，不利于全民素质的提高，是以后社会音乐培训需要亟待思考的问题之一。

　　（二）社会音乐培训的功利化倾向严重

　　社会音乐培训的功利化倾向首先表现在社会成员进行音乐培训动机的功利性，也就是说，参加培训的人往往带着强烈的功利心进行社会音乐的培训教育，而并不是因为兴趣爱好进行社会音乐的培训。在受访的佛山市民中，对于进行社会音乐培训教育的学习动机有65%以上的人是因为学习一门音乐特长，为今后的考学加分做准备。也有一部分市民，面对孩子升学的压力的竞争的激烈，通过选择社会音乐培训，希望掌握一种求生的技能与手段，将音乐的学习已经当做一种今后职业规划的一条途径，而完全忽略音乐所具有的德育、美育、智育功能。还有这种功利化的学习动机也导致了社会音乐培训内容的技巧化、简单化、表面化。音乐的本身是一种文化，它除了要求有一定的音乐技巧外，还需要有音乐的思想内涵与文化意蕴。而在功利化社会音乐学习的环境下，导致社会音乐培训机构往往忽略音乐文化内涵的教育，只注重音乐技巧等表层的教学，这些都是现在社会音乐培训机构存在的严重问题。