论佛山市社会音乐培训现状(2)

　　（三）社会音乐培训市场的混乱

　　首先是社会音乐培训市场缺乏有效的管理。佛山市的社会音乐培训机构，无论是注册的以及没有注册的，在数量上都具有相当大的规模，它们主要分布在学校附近以及居民小区内外。但是由于市场竞争的激烈，有很多的社会音乐培训机构生存时间短暂，往往昙花一现，更迭频繁。据调查资料分析，佛山市的社会音乐培训机构办学时间在8年以上的还不到25%，有将近65%的机构办学时间只在3到5年之间，在办学规模上，有将近60%的机构学员人数在50人以下。其次在收费的标准上也存在参差不齐的局面。虽然在市场经济的环境下由市场主导价格，但是由于没有统一的收费标准，同一城市甚至同一条街道上的培训机构都有可能出现收费不一的情况。这就给培训市场带来的混乱的一面。比如有的培训机构通过教师的学历高低来进行收费，有的培训机构通过教师的资历或者说岁数的大小来进行收费。这些都给社会音乐培训的发展带来了很多棘手的问题。

　　（四）社会音乐培训的师资状况不容乐观

　　首先在社会音乐培训的教师队伍中，兼职的教师占绝大多数，这一比例大约在90%以上，只有不到10%的教师属于全职教师。况且，在培训机构中，师资的身份60%以上是在校大学生和社会兼职人员，30%以上是专业音乐团体演员或其他在校任职教师。兼职教师的数量之大在很大程度上满足了社会音乐培训的需要，但是兼职教师与全职教师相比也存在诸多的不足，比如兼职教师无法全身心的投入到社会音乐培训教育中来，因为毕竟他们有自己正职的事情要做。兼职教师也很难进行课外的教学跟踪与课外辅导，这就局限了他们只能在有限的时间和空间里教授学生。其次社会音乐培训师资的教学水平有限。佛山市的社会音乐培训师资从学历来看，多数在本科以上，但是也有相当一部分的培训机构的师资只有大专水平，甚至还有幼教专业的中专生，这就大大限制了社会音乐培训的质量。而且，即使是具有本科学历的师资，也有很多是不具备教师资格的，他们无论是在教育学还是心理学层面，都没有达到授课的标准和基本要求。这些问题都是我们有待解决的。

　　（五）社会音乐培训的内容重西方而轻传统

　　传承民族文化是社会音乐培训的重要职能之一，但是反观佛山市的社会音乐培训机构，市民对西方音乐内容的学习远远高于对中国传统音乐的学习，学员选择钢琴、电子琴、小提琴、长笛、萨克斯、爵士鼓等西洋乐器的数量在90%以上，只有不到10%的学员选择学习中国传统的古筝、竹笛、二胡、琵琶等乐器。这种重西方轻传统的现象普遍存在，特别是在当今西方文化不断涌入的前提下，保护和传承中国传统的音乐文化是社会音乐培训机构义不容辞的责任。文化是一个民族的灵魂，是一个国家屹立于世界文化之林的重要表现。所以社会音乐培训机构应该尽自己的一份力量，维护和传承的中国的民族音乐文化，这些都是值得我们深思的问题。

　　三、结语

　　通过对佛山市的社会音乐培训现状进行简单的分析，我们要有一个端正的态度来对待。首先我们既要肯定改革开放以来佛山市在社会音乐培训方面所取得的巨大成绩，这些成绩表现在了社会与人的全面发展的方方面面；同时我们也应该看到在社会音乐培训方面存在的缺点与不足，只有正视毕业论文格式问题才能解决问题，希望佛山市在今后的社会音乐培训发展方面取得更大的突破。

　　参考文献：

　　[1]冯钢主编.社会学.浙江大学出版社，2013年5月.

　　[2]黄瑾编著.学前儿童音乐教育.华东师范大学出版社，2006年6月.

　　[3]郭声健著.音乐教育论.湖南文艺出版社，2004年12月.