校长的乘“势”而行工作法(2)

　　三、学会造势：四两拨千斤

　　学会造势就是要学会打造自己的优势、强势，或借时造势，或借事造势，或借势造势，使自己的学校成为领导关注、社会信任、家长满意的学校。造势需要唱好“三部曲”：尽量为自己做广告、尽量让优势成强势、尽量找机会搞展示。

　　首先是尽量为自己做广告。要想他人接受你，必要先让他人了解你，也就是要想推而广之，必先广而告之。善于宣传自己，宣传自己的事业，宣传自己的学校，让更多的人接受，让更多的人理解和支持，是获取事业成功的重要因素。“为自己做广告”就是加大对自己的宣传力度，该总结和肯定的经验就该在媒体上传播，使之得以弘扬推广，尤其是属于自己个性独创类的做法，更应该宣传报道，使之获得众人关注你的心理效应。其次是尽量“让优势成强势”，亦即把自己优于其他同类学校的项目，进一步壮大，使其成为巅峰，成为品牌，成为名片，提高学校的名誉和声望。我校阳光体育大课间活动本是优势项目，曾经承办过全市大课间活动现场会，在2008年5月张家港市全国阳光体育推进会上得到过展示，我们乘此东风，继续巩固和发扬优势，使其在量上从单一发展壮大到综合全面，在质上从精品提升至极品，学校因此成为了全苏州大市范围阳光体育小有名气的一所农村小学，这与造势确实是分不开的。再次就是尽量“找机会搞展示”。没有高质量的素质教育活动现场展示是不可能造就学校良好的声势的，固然声势大不大、好不好，不能说明一切，但是没有良好的声势不可能获得良好的荣誉，也就不可能有一定的社会地位。因此，开展适当的展示活动，争取承办机会，多一个机会展示，就能与外界多一份沟通，让社会多一份了解和认知，从而争取各方多一份理解和支持，营造有利于学校发展的气场和空间。

　　“造势”不是虚张声势，光靠一张嘴皮子瞎吹和炒作，而是实实在在地打造精品，修炼内功。俗话说，“七分做，三分唱”，唱得及时、唱得好，形成有利于学校发展经久不衰的优势、强势和震撼人心的声势、气势，工作起来才能势如破竹，打开局面，收到四两拨千斤之效。

　　四、学会借势：他山之石，可以攻玉

　　荀子曰：“假舟楫者，非能水也，而绝江河；假舆马者，非利足也，而致千里；君子生非异也，善假于物也。”成功需要个人的努力，也需要善于借助外力。借助外力，不是为了被外力所支配，而是要操纵外力。校长注重独立思考又能借脑思考，向兄弟学校学习取经，就能够达到“他山之石，可以攻玉”之效。孔明初出茅庐第一把火，烧退了10万曹军，留下了一个火烧博望坡的典故。以少胜多，以弱胜强，关键在于借势用计。学校管理中，校长要学会借脑思考、借梯上楼、借鸡生蛋。

　　首先是借脑思考。即聘请教育专家、行家，或是区域内优秀校长莅临学校，进行现场分析、指导。具体内容可以是教育科研课题攻关方面的，可以是学校文化建设中打造品牌与培育特色方面的，可以是教师专业成长、学生素质发展专题方面的，还可以是学校发展中突出问题或是瓶颈突破方面的。借脑可以帮助校长进一步明确办学目标、办学方向、办学思路，走出思维的误区。其次是借梯上楼。即引进外界强势、优势力量之“梯”，推动本校的弱势、劣势项目水平上升，使自己由弱变强或强势更强，登上“高楼”。诸如，我校英语学科力量比较薄弱，就与市内云盘小学结对挂钩，开展拜师学艺活动，聘请英语专家来校进行名师引路式的手把手辅导，取得了较好的成效。我校篮球特色是强项，先后与苏州市体育传统学校塘市小学、无锡江阴市北国小学结为共同体，开展强强联手性质的互动交流，从而进一步提升各自的品牌优势。再次是借鸡生蛋。即借助外部可利用资源，为我所用，并让鸡蛋孵出小鸡，培育后起新秀，强化本校师资力量。如，学校乡村少年宫活动中，为培养学生的综合素质，学校开设了文学、艺术、科技、体育等兴趣班，由于特长教师有限，故聘请了市少年宫教师、社区内有专业技能和特长的家长和退休教师，甚至是“民间艺人”等作为辅导教师，学校同时安排新教师辅助教学，并与学生一起“跟着学”，学技艺、学智慧。这样不仅优化少年宫现有的师资，更为学校教师可持续发展开辟了新的途径。

　　“借势”不是拿来就用，而是结合自身实际，有消化地吸收，并寻求“低投入高产出”。借力不是自己不出力，而是更加给力，使内外相聚，优势互补，相得益彰，实现1+1>2的功效。

　　势，千姿百态。有迅雷不及掩耳之势，乃快势；有千军万马如卷席之势，乃猛势；有轰轰烈烈、大张旗鼓之势，乃声势；有四面楚歌之势，乃情势。无论快势猛势、声势情势，都需要校长以及手下一帮人去运筹。识势度势、聚势定势、借势造势的目的全在于有效地用势。识势度势为用好势把握大局和方向，聚势定势为用好势奠定基础，借势造势是用好势之重点、难点。校长工作度势而谋，聚势而动，借势而行，造势而发，乃为乘“势”而上之良策。