实施分层教学策略，全面提高信息技术水平

时间:2013-08-25 16:40 来源:发表吧作者:何晓蓉点击: 次

　信息技术课的教学，是培养学生掌握信息接受﹑使用﹑加工﹑处理等方式的主要途径，也是提高学生的创新能力，为其他学科的学习提供基础的重要途径和渠道。学生信息技术水平差异程度显著，是目前信息技术教学的一个重大问题，其主要表现在学生来自于不同的学校、不同的家庭环境，学生与学生之间的信息技术应用水平存在着明显差距，学生之间的层次差异问题给信息技术课堂教学提出了更高的要求。作为信息技术教师，通过我在一线的教学实践，根据学生的差异成因，逐步摸索提出了分层教学模式，以此来改进信息技术的课堂教学，使教师能更好的尊重学生的个别差异，从而培养了学生竞争意识和探究精神，让学生各取所需，提高了学生信息综合素养。其具体分层方式为：
　　1 将学生分层
　　在设定教学目标时，为促进每个学生在原有基础上得到充分发展，根据学生的心理特点和个体差异，因而对不同的学生在教学目标的要求上，分别制定不同的教学目标。在教学目标设计时，我将学生分为学习困难学生、普通学生、优秀学生三个层次：
　　学习困难学生，有的表现为很少接触计算机、学习兴趣不高、学习习惯比较差等，有的学生则属上课纪律特别好、信息技术基础知识背诵得也不错，但计算机实际操作技能却很差，在操作时不善于自己动手操作，一般都是在一旁看操作熟悉的同学，常常无法独立完成任务。这类学生学习重点在促使他们打好基础，能按照要求模仿完成相关的操作，培养他们学习信息技术的兴趣和树立信心。
　　普通学生，对教材上的内容有所了解或学习能力较强，学习没有困难但缺乏主动性，常常完成任务后，便不知道干啥，于是就偷偷摸摸的玩起了游戏、上网或聊天。对这类学生重点要求掌握教学内容基础上，信息素养得到较大提高。
　　优秀学生，计算机知识比较丰富，不满足教材上的基本内容，求知欲高，思维活跃，接受能力强。对这类学有余力的学生要求他们跳一跳，鼓励学生有个性、有创意地发展自己，发挥他们的潜能，应用所学知识解决日常生活和学习中的实际问题。

（www.fabiaoba.com），是一个专门从事期刊推广期刊发表、投稿辅导、发表期刊的网站。
　　本站提供如何投稿辅导、发表期刊，寻求论文刊登合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级论文刊登/国家级论文刊登/ CSSCI核心/医学投稿辅导/职称投稿辅导。

投稿邮箱：fabiaoba365@126.com
　在线咨询： 275774677、 1003180928
　在线咨询： 610071587、 1003160816
　联系电话：18796993035