独立学院实践教学质量监控的研究与实践

　　【摘要】实践教学是独立学院培养应用型人才的重要环节，对培养学生的实践能力和创新精神有不可替代的作用，加强实践教学质量监控是提高独立学院教学质量的一个重要手段。本文结合广西科技大学鹿山学院实践教学质量监控实际，提出了诸如完善实践教学管理制度，加强实验室、实习实训基地建设，改善实践教学条件，强化师资队伍建设，完善实践教学信息的采集与反馈机制等一系列有关实践教学环节质量监控的有效措施。

　　【关键词】实践教学；质量监控；研究

　　我国《全面提高高等教育质量的若干意见》对各高校强化实践育人环节提出了明确的要求：一要结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准；二要增加实践教学比重，确保各类专业实践教学必要的学分（学时）；三要加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设；四加强实践教学管理，提高实验、实习实训、实践和毕业设计（论文）质量[1]。各大高校根为了培养适应市场对人才的需求变化，越来越重视对学生实践能力的培养，独立学院更是在人才培养目标中明确提出加强学生实践能力的培养，其培养目标定位为具有较强社会适应性的高级应用型人才。独立学院要培养出适应社会需求且被社会认同的应用型人才，必须正确认识实践教学的重要地位和作用，在人才培养方案的制定过程中加强实践教学环节，在日常教学过程中重视和加强对实践教学的管理和指导。

　　1实践教学质量监控存在的问题

　　广西科技大学鹿山学院是一所校市共建以工科为主的三本院校，学校在人才培养方案的制定过程中，立足社会与经济发展趋势，结合就业形式与行业要求，进一步明确了“应用型人才”的专业人才培养目标及应具备的能力，在人才培养方案中增加实践教学环节，注重学生实践能力和创新能力的培养，并建立了学生前三年在校内完成专业理论课程学习，第四年在校外教学实训基地进行毕业实习和毕业设计（论文）的“3+1”人才培养创新模式。目前，我校已经建立较为完善的实践教学内容体系，但在实践教学质量监控方面存在以下几个问题：

　　1.1教学质量监控人力资源不足

　　随着我院办学规模的不断扩大，实践教学质量监控的实施由教务处负责，监控工作往往心有余而力不足，需要投入更多的资源，尤其是人力方面的资源。

　　1.2教学质量监控体系不完善

　　随着我校学生人数不断增多，实践教学的容量也随之增大，但目前还未构建起一套切实符合我院实际，科学合理的实践教学监控体系，仍然停留在一些常规的教学检查，监控力度不够，这势必影响到教学质量。

　　1.3教学质量监控范围狭窄

　　目前，教学过程监控偏重对课堂教学的监控，而忽略对其他实践教学环节和教学过程的监控。

　　1.4教学质量监控机构不健全

　　由于我校部分实践教学环节在母体学校和市职校进行，对这些实践教学环节的监控难度比较大，且缺乏系统的评价组织机构和科学的分析和处理信息的手段，很难取得较好的监控和评价效果。

　　2加强实践教学质量监控的具体措施

　　近年来学校非常重视实践教学管理工作，面对实践教学质量监控过程中的种种难题，学校积极开展教学改革，大胆创新，对实践教学管理和实践教学监控出台一系列的有效措施，保证实践教学质量。

　　2.1完善实践教学管理制度

　　学校根据自身的办学特色和人才培养目标，结合实践教学实际情况，组织教学单位对实验、实习、实训、课程设计等实践教学大纲进行修订和完善。各实践教学环节根实践教学大纲要求来制定相应的实施方案，以此明确教学内容、教学要求、教学场地及教学进程。同时，学校还制定了一系列的实践教学管理制度，例如：《实验教学管理办法》、《实习教学管理办法》、《课程设计管理办法》、《实践教学经费管理办法》、《毕业设计（论文）管理办法》、《毕业设计（论文）撰写规范及要求》、《优秀毕业设计（论文）评选办法》、《聘请院外指导教师指导毕业设计（论文）管理办法》等，这些制度和办法对实验、实习、实训、毕业设计（论文）等各实践教学环节的质量标准进行了说明和规范，有力地强化了实践教学环节的过程管理，使实践教学的质量得到了有效的保证。