辅导员在对90后大学生教育的过程中如何实现自我的“中国梦”(2)

　　四、具备健康的身体素质
　　本学期开学以来，我系已经有两位辅导员先后住院。其中一位辅导员在新生军训结束后因胃病累倒，住院长达一个多月，中药调理半年。在军训期间，辅导员硬撑着没有离开岗位，每天坚持陪伴学生在军训场上，及时处理学生在军训期间遇到的各种问题，组织军训会演等。笔者和同事去医院探望她时，看到她一个人躺在病床上挂水，身体极度虚弱，但脸上却挂着笑容。学院一直很重视加强辅导员队伍建设，强调要为辅导员的个体发展提供平台，于是，成立辅导员健身俱乐部的念头油然而生。而辅导员乒乓球比赛成为辅导员健身俱乐部成立后的第一项活动。我们比的是友谊，比的是身体，比的是快乐。"每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子！"我们的辅导员都还很年轻，要从现在起真正落实这一健康理念，做一个健康快乐的辅导员，在健康快乐的氛围中追求自我的成功。"阳光晨跑"一直是我院坚持的举措之一。每天早上伴随着起床铃的优雅音乐，学生们开始集中到广场上，而作为辅导员的我们也穿上运动服和学生们一起晨练，学生看见辅导员也参与进来了，都很开心，而且这对于辅导员本身来说也是一种身体素质的锻炼。每天早起"陪练"不是一种辛苦，而是一种愉悦，收获的是学生的尊敬与崇拜，那些曾经因为懒惰不起床的学生也逐渐融入晨跑活动中来。每周四下午四点钟，特意为女辅导员开办的瑜伽班受到了女教师的欢迎，大家在一个轻松的环境中，跟着专业瑜伽教练调节身体，放松身心，以更好的状态迎接工作的挑战。
　　五、辅导员工作中的激励艺术
　　激励是强化需要动机的有效手段，管理者通过激励的方式，就能最大限度地调动人的主观能动性，使一个人的潜能得到最大限度的发挥，从而实现管理目标。有时辅导员一句亲切的问候，一番安慰的话语，都可成为激励学生的动力。90后学生难免犯错，如果我们辅导员劈头盖脸地将其痛骂一顿，可能会增加学生的逆反情绪。相反，如果我们耐下心来跟他们讲道理，再鼓励他们以后以正确的方法去处理问题，相信学生内心一定充满感激，乐于接受。有一次，班级里一名女生在使用违禁电器时，刚好被宿管发现了，女生害怕极了，违禁电器也被没收了，因为学校有规章制度，凡是使用违禁电器的学生一律给予警告及以上处分。女生这时候给笔者打电话，很害怕地问自己会不会被处分，笔者耐心地跟她分析了在宿舍使用违禁电器的危险性，以及其他院校由此引发火灾的案例，她对此作了深刻检讨。笔者跟她谈到了平时她在班里的优良表现，待人接物的彬彬有礼，她很后悔自己的行为，发誓今后不再违反校规校纪，后来的事实证明她真的做到了。记得有一天早晨，一位母亲很激动地给笔者打来电话，开心地告诉笔者说，这次放假回家她发现孩子懂事多了，经常去看望家里的老人，说一些贴心话，这是以前从来没有过的，家长感到很欣慰，感谢笔者对于学生的引导和教育。听到这样的肯定，作为辅导员，笔者觉得自己的付出值得了。
　　六、辅导员的精细化管理
　　构建交流平台，实现平等对话。根据90后大学生对网络、手机的熟悉和喜好，开学初笔者就建立起班级QQ群、班级微博、飞信等即时通讯平台。这样做，一方面使班级的凝聚力和荣誉感在无形之中得到增强和提升；另一方面可以实现班级学生之间、师生之间的无缝隙交流，使得很多情绪、问题能够在事发之前就得到及时解决。记得在一次放长假的节前下午，班级学生都没有课了，学生们急切地拖着行李箱准备回家，笔者的QQ也挂在线上，这时候突然看到群里有学生在谈论宿舍热得快没有拔的问题。有的学生认为是在开玩笑，有的学生在回复其他的聊天内容。笔者看到这一信息后没有当成是玩笑，立刻"飞奔"到那个学生所在的宿舍，跟宿管拿了钥匙后，推开门就看见一瓶烧开的水正在沸腾，热得快正在工作，而宿舍里一个人都没有。笔者快速地拔下插头，热水瓶里的水烧得只剩下一小半了。如果没有和大家建立起这样的联系，笔者看不到大家的聊天，说不定一场大火就在所难免了。事后笔者对该宿舍的成员狠狠地教育了一番并且没收了违禁电器。
　　总体上看，90后大学生个性张扬、乐于表现、自主独立、思想活跃、追求时尚、渴望平等。90后大学生认为"我们这一代，是优越的一代，早熟的一代，叛逆的一代，需要大人们更多了解、更多关心的一代"。作为高校教育工作者，我们要积极把握90后大学生心理发展的新特点和新走向，采取新的工作方式、工作手段，这样才能收到更好的效果。辅导员工作是一门艺术，要切实做好辅导员工作，仅仅做到以上几点是远远不够的，还需经过长时间的实践和积累，不断探索，不断创新。辅导员在帮助实现别人的梦想过程中，也成功实现着自己的梦想，我们也正为促进祖国的富强和民族的复兴贡献着自己的力量，这也是我们每一个中国人的"中国梦"。
　　[参考文献]
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　　[2]王寅秀.高校辅导员如何指引大学生托举"中国梦"[J].现代交际，2013（352）：251.
　　[3]邓凤英.关于如何做好辅导员工作的思考[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2013（10）：141-142.
　　[责任编辑：陈明]