外训通信培训改革与实践(2)

　　5.外训通信教学手段落后。外训通信教学手段多数还停留在过去的那种书本、实物、挂图的方式上，在书本、实物、挂图不全的情况下，没有充分利用好现代化教学手段，来弥补器材不足以提高教学效果。
　　随着电子信息技术的发展，要求有相应的检测方法及仪器相配合。检测技术是获取信息的手段；也是保证电子信息产品质量的主要手段。取得准确的检测数据是促成电子信息技术发展的重要依据。反过来电子信息技术又是检测技术发展的动力，如要求多功能、高准确度及实施动态测量等。近年来，为了改善外训新装备通信教学条件，信息工程系研制了一批通信维修检测设备充实到教学一线，利用EDA虚拟技术将计算机辅助教学引入与坦克通信设备原理和维修相关的各门课程，发挥EDA虚拟技术在电路分析、仿真与实验方面和虚拟维修的优势，制作与课程各章节内容紧密相关的课件。建立EDA通信装备仿真虚拟实验中心，通过对EDA通信装备仿真虚拟实验的运用，创建仿真通信设备模件库，改进理论课的教学方法和实验课的操作模式，实现全面提高坦克通信及电台维修专业各门课程教学效果的目的。EDA通信装备虚拟仿真实验中心为外训学员提供一个自由的创意空间，外训学员可以在这里对所学专业理论与实践的正确性进行证明，也可对解决某一工程技术问题的设想进行探索和实验。如某国学员完成的“任意波形的生成与虚拟测试”实验，为虚拟电台仿真维修打下一定基础。
6.外训通信教学维修备件供应困难。由于新一代坦克通信设备中包含有大量的新技术、新部件，通信设备修理原则由第一、二代坦克通信设备换元器件修理原则变为第三代坦克通信设备换模件修理，它们的耗损率还没有明确的统计数字，还拿不出明确的维修备件表，也未形成稳定的外训通信教学维修备件供应渠道。这给外训通信维修工作带来了很大的困难，部件分解后由于备件供应不上，长期不能恢复。由于对生产厂家不熟悉，在外训通信教学维修器材的采购上花费了很大的精力，但成效甚微。另外新备件价格较高，外训通信教学修理经费不足也会给备件供应带来困难。
　　二、外训通信教学改革
　　外训通信教学改革应以外训工作方针为依据，对传统的外训通信教学和教员队伍的建设进行适当的调整和改革。
　　1.转变思想是外训通信教学规范化的前提。多年来，我们一直没有改变过去的那种被动式的、陈旧的管理思想，还停留在轮训的水平上，一切以完成任务为目的，培训层次比较低，没有根据形势需要逐步提高认识水平，将建立窗口意识，上升到在外训通信教学工作中作好友好工作的水平上来。外训教学的计划和管理的超前意识不够，是造成教学计划和管理上的不规范的根本原因。我们必须从思想上改变过去的那种陈旧的、落后的管理思想，逐步建立外训窗口意识，把外训教学作为学院的重要事情来抓，只有思想认识上去了，才能把各项工作落实到实处。
　　2.注重人才培养，提高外训学员技术素质。随着科技的发展，新装备的出口量越来越大，新装备的教学任务也越来越多，外训教员原有的知识结构已越来越不能满足教学的需要，完全靠教员自学已不现实，只有靠定期的进修和培训才能尽快解决这个矛盾，并且是刻不容缓的。
　　新装备需要高素质专业人才，院校应协助受援国把好外训学员的选调，加强外训通信专业的教学内容，尽快培养所需外训人才。
　　提高外训教学档次，争取达到本科学历教育水平。初级外训通信学员应对通信设备工作基本原理有全面的掌握，对各部件性能参数有深入的了解，能熟练使用各种原位检测设备。中级外训通信学员应对通信设备工作原理有深入的了解，有深厚的电子技术理论知识。高级外训通信学员应有深厚的电子技术理论知识和有关计算机的硬件和软件知识。
　　3.进一步完善外训通信教学的检测设备。经过几年的努力，信息工程系新装备的外训通信教学维修检测设备研制工作取得了很大成绩，但仍不能满足要求，有的还需要改进。
　　初级外训通信教学主要配备原位检测设备而且尽量配备专用检测设备，能对在线的部件进行替代性检测和主要性能参数测试。中高级外训通信教学应配备各部件的综合测试仪器和试验台架，同时还应配备必须的通用检测仪器，应能完成印刷电路板插件的测试。
　　初级和中高级的检测设备应当多功能化，平时可用在外训通信修理专修室，战时可装入通信修理工程车，做到平时和战时使用同一套检测设备。对于检测中所需的基本物理量或外围设备尽量采用模拟装置。