高校毕业生终身学习资源建设现状及对策分析(2)

　　2.设立专门的组织机构引导和规范建设
　　终身学习资源的建设问题是制约学习型社会发展、教育信息化开展的瓶颈，要从宏观上推动整个终身学习体系构建的顺利进展，必须在国家层面建立一个由多部门共同组成的推进终身学习、规范资源建设的统筹协调机构，保证高校毕业生终身学习资源的建设。
　　3.加大对高校毕业生终身学习资源建设的资金投入
　　高校毕业生终身学习资源的建设离不开国家财政的保障，优质资源的开发、维护、共享，教育资源库的建立都需要国家的大力支持。政府应加大资金的投入，建立多个推进高校毕业生终身学习和支持高校毕业生终身学习的资源建设项目，集中社会、高校、企业等的优势力量，开发出一系列优质的教育资源。此外，国家还可以设立终身学习基金会，建立智能化教育资源库系统，实现资源的统一化管理，方便高校毕业生随时提取和访问所需要的学习资源。
　　（二）地方层面的策略分析
　　1.建立学习型社区，推动高校毕业生终身学习
　　社区是居住在一个固定区域的居民共同体，是最贴近于人民群众的基层组织，与人们的生活关系密切。学习型社区是构建全民终身学习体系这个庞大的工程中十分基础但又非常重要的一个环节。地方政府要充分发挥社区的重要作用，建立学习型社区，将各种教育资源发放到社区，通过社区图书馆、社区宣传栏、社区广播站、社区网等形式为社区内的高校毕业生们提供各类终身学习资源。
　　2.建立地方终身学习资源网
　　通过网络进行的远程学习是高校毕业生终身学习重要的学习方式之一。远程学习打破了传统学校学习的观念，超越了时空的限制，符合已就业高校毕业生利用工作之余学习的特点，为终身学习提供了便捷。为此，地方机构可以建立贴近本市居民的终身学习资源网，结合地方特色和居民的需求，整合不同领域、不同层次的资源，使已踏入社会的高校毕业生能够充分地利用身边的终身学习资源网。
　　（三）学校层面的策略分析
　　1.开放学校教育资源，增强学校与社会的联系
　　学校是教育资源的集中地，是优质资源的发源地。特别是高等教育院校，不仅拥有大量教育信息化的研究成果，还沉积着我国数千年流传下来的传统教育资源。当下，要进行高校毕业生终身学习资源的建设，首先就要立足于现有的传统教育资源，开放学校的教育资源，开放图书馆、阅览室等，增强学校与社会的联系。
　　2.建立数字校园网，创立资源共享机制
　　高校毕业生踏入社会之后，面临来自工作、社会的多重压力，开展终身学习时，大都只能利用业余时间通过网络教育资源进行远程学习。为促进优质资源的共享，各个高校应该根据学校的专业特色创建数字化校园网，将教学资源及时的上传、开放、共享。使处于各行业中的高校毕业生都接受到高校优质教学资源。
　　四、结语
　　终身学习作为一种新型的学习方式，顺应了我国教育改革的发展需求。加强对高校毕业生终身学习资源的建设，能提高资源的使用绩效，促进优质资源的开放和共享，维护区域间教育的公平。当前，我国教育信息化事业正逐步地迈上新的台阶，建立一个国家统筹、地方协助、学校建设的高校毕业生终身学习资源系统，是一项利国利民的重大举措，是实现教育的价值和我国教育事业跨越式发展的强大助动力。
　　参考文献
　　[1]陈德仁，张尧学.数字化学习港：构建面向终身学习的学习型社会[M].杭州：浙江大学出版社，2009.
　　[2]李思琼，肖明.网络教育信息资源建设现存问题探析[J].技术监督教育学刊，2009，（1）.
　　[3]陈鹏.我国终身学习体系构建的机制与模式建设研究[D].山西大学，2007.
　　[4]汪小刚.网络教育资源建设的发展性问题与对策[J].中国电化教育，2007，（9）.