工程教育驱动的Linux网络编程课程改革(3)

时间:2014-02-20 14:33 来源:发表吧作者:曹莹莹黄津津王创伟等点击: 次

　　5结语
　　经过3年的建设，Linux网络编程课程于2012年被盐城师范学院评为校级优秀课程。在该课程教学中探索出的任务驱动教学方法、环回学习方式、多层次实践教学模式、多元化的课程评价体系等改革措施得到了校内外同行及专家的认可，并被纳入到主题为"基于校企合作的网络工程专业应用型人才培养实践"2013年度校级优秀教学成果中。3年来，该课程开课5次，学生反应较好。5次的教学效果测评成绩分别为93.78%、91.14%、91.39%、91.65%、92.32%。在今后的教学中，笔者所在的教学团队将进一步深化有效课堂教学研究，努力在有限的课时内，更大地激发学生主动学习的热情。
　　参考文献：
　　[1]仪爱松，姜德成，基于"卓越计划"的高等工程教育国际化研究[J]_教育探索，2012（11）：9-13
　　[2]刘少雪，工程教育改革的趋向探析[J]，清华大学教育研究，2012（4）：73-79
　　[3]王刚，CDIO工程教育模式的解读与思考[J]，中国高教研究，2009（5）：86-87
　　[4]李培根，许晓东，陈国松，我国本科工程教育实践教学问题与原因探析[J]，高等工程教育研究，2012（3）：1-6
　　[5]中华人民共和国教育部。教育部关于实施"卓越工程师教育培养计划"的若干意见（征求意见稿）[S]，2011-01-08
　　[6]陈国松，许晓东，本科工程教育人才培养标准探析[J]，高等工程教育研究，2012（2）：37-42
　　[7]中华人民共和国教育部，工程教育专业认证标准（试行）[EB/OL]，（2012-7-0[2013-3-20

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