浅谈男幼师现状及其对幼儿领导力的影响(3)

　　4.3幼儿师范学校

　　幼儿师范学校可以通过舆论宣传提升男幼师的职业地位，“让考生及家长有将男幼师作为职业选择的意识，使更多男生有机会理性认识幼儿教育，愿意报考学前教育专业。”⑧学校要加强对男幼师的思想教育，引导其树立正确的职业价值观和人生观。此外，学校可以考虑将男生独立编班实行多元化的课程设置，对男幼师的培养要充分考虑男生的性别特征、专业思想、就业理想、学习环境、心理压力及社会对男幼师的专业要求等，针对男教师的特点因材施教。⑨要革新教育教学方式和学生的学习方式，培养男幼师适应幼儿教育的个性心理，从而更好的从事幼师工作。

　　5结束语

　　幼儿园是孩子们离开家庭的第一步，是幼儿开始接触到家庭之外生活的开始，对幼儿将来成长有重要影响，孩子领导力的培养对于他们将来的发展更是会产生巨大影响，所以我们应当重视幼儿园里领导力的培养，更应该重视男幼师的现状。关于男幼师，目前国内外研究的并不是很多，本文认为对男幼师的研究必将是能够推动整个幼儿教育的发展。所以接下来我会继续关注和研究男幼师，从男幼师现状出发，具体论述男幼师对幼儿领导力的影响。

　　本研究受到安徽大学创新创业训练计划项目（编号：cxcy2012161）的资助

　　注释

　　①SharonTaba，AlfreDCastle，MariVermeer.LightingthePath：DevelopingLeadershipinEarlyEducation，EarlyChildhoodEducationJournal[J]，26（03），1999.

　　②2012年教育统计数据：幼儿园教职工数.http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7567/201308/156399.html

　　③当男幼师成为“大熊猫”[N].湖北教育，2007（12）：44.

　　④余尾生.在创造性游戏中培养幼儿领导力[J].南昌教育学院学报，2013（2）：118-120.

　　⑤石道伟.男性幼儿教师职业发展研究[D].2008.

　　⑥黄琦.幼儿园男教师入职与适应问题研究[D].2007.

　　⑦徐文玉.当前幼儿园男幼师缺失的主要原因与相应对策[J].考试周刊，2011（22）：234-235.

　　⑧苟萍.论男性幼儿教师培养的困境与突破[J].宜宾学院学报，2009（9）：118-119.

　　⑨钟铧.男幼师培养要“以生为本”“因性施教”[J].安康学院学报，2009.21（2）：114-116.