浅谈科技竞赛在中学生教育中发挥的作用

　　摘要科技竞赛作为中学生学习生活的重要组成部分，对中学生的教育无疑有着举足轻重的作用，充分分析科技竞赛对中学生教育的影响，有利于教育管理部门、教育机构、教育工作者以及家长对科技竞赛的合理认识和合理利用。中学生的教育可以大致分为智育、德育和美育三个方面，其中科技竞赛对中学生智育和德育的影响最为突出，本文将从学习动力、创新能力和学习习惯对科技竞赛在中学生智育中的作用进行分析，从心理素质、价值观和人生观对科技竞赛在中学生德育中的作用进行分析。

　　关键词科技竞赛中学生学习动力创新能力

　　中图分类号：G424文献标识码：A

　　1科技竞赛的内涵

　　科技竞赛是在紧密结合科技课课堂教学的基础上，由指导老师带队，参与指导老师的研究项目或学生自由组队参与各类科技竞赛。以北京市中学生为例，他们可以参加的科技竞赛有：快乐数学夏令营（简称EMC）、“希望杯”全国数学邀请赛、“华罗庚金杯”少年数学邀请赛、“走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛、海淀区青少年信息学奥林匹克联赛、全国科技创新大赛、OM头脑奥林匹克竞赛、全国初中数学联赛等。可以看出来，中学生可以参加的科技竞赛在数学方面是很占优势的，以此类推，在物理、化学和生物方面也有类似的竞赛，由于知识水平的限定，中学生可以参加的科技竞赛主要是以数、理、化、生等基础学科为基础的科技竞赛。

　　2科技竞赛在中学生智育中的作用

　　2.1对学生学习动力的影响

　　科技竞赛作为一种积极向上的比赛，可以极大地激发中学生的学习动力，首先因为在科技竞赛取得名次，可以给中学生带来极大的荣誉感，也可以增强中学生学习的信心，因此科技竞赛可以激发中学生的学习动力，使得他们继续努力学习；其次，有些学生虽然不能在科技竞赛中取得名次，他们可能是失败者，但是失败是成功之母，他们可以化悲痛为力量，继续奋发努力，争取下一次竞赛中取得名次。最后，虽然有些中学生由于实力原因只能作为一个参赛者去试试，但是他们和其他同学们一起复习准备，一起步入考场，也能激励他们继续努力，虽然在科技竞赛中不能获胜，但是他们可以在平常的考试中游刃有余。

　　2.2对学生创新能力的影响

　　科技竞赛的题目相比较一般的中考题、月考题，期末考试题来说，具有很强的创新性和趣味性。而且科技竞赛更多考评的是学生的思考创新能力、动手实践创新能、协同合作创新能力等多方面的综合素质，对学生的要求是全方位的，而不仅仅限于课堂知识，因此参加科技竞赛，会促使学生运用自己在课堂中所学的知识，并结合自己探索自学的知识及个人成长中的社会经验、实践经验等去参与到考试项目中去，不但可以让中学生开阔眼界，也培养了他们的创新思维能力。

　　2.3对学习生学习习惯养成的影响

　　科技竞赛体现的是综合素质能力的高低，由于不仅仅考评到书本知识，更有可能涉及到更宽泛的内容，这就比一般的考试要求高，如果要在科技竞赛中拿到名次，就需要学生有高度的自觉性、较多的时间付出和较高的学习效率，除了课堂书本知识，还要通过自学、思考、讨论、合作等过程吸收更多的相关知识点，对学生自我学习习惯的锻炼和培养是很大的，因此参加科技竞赛可以培养学生良好的学习习惯。

　　3科技竞赛在中学生德育中的作用

　　3.1对学生心理素质的影响

　　科技竞赛作为一种竞赛，对选手的心理素质是有要求的，只有良好的心理素质，才能让选手在比赛时，保持沉着、冷静，才能正常地发挥，过硬的心理素质甚至可以让选手超常发挥，在竞赛中觉得优秀成绩的选手不仅有着较高的智力水平，还有着优秀的心理素质。心理素质虽然与先天的基因有关，更多的是靠后天的培养。一个人在中学阶段是性格、素质形成的关键时期，在中学时代能否得到锻炼对日后的学习生活是有着重要的影响的，中学生可以通过参加科技竞赛，使得心理素质得到很大的提升。第一次、第二次参加科技竞赛，不少中学生可能感到压力和紧张，第三次、第四次可能就会不那么紧张了，人的潜力是无限的，中学生由于年龄较小，其适应能力是很强的。因此科技竞赛可以作为提高中学生心理素质的一个重要手段。

　　3.2对学生价值观的影响

　　价值观是指一个人对世界的基本观点和基本看法，对于一个人的思想是起着基础作用的，中学阶段是一个人成长的关键阶段，中学时期的价值观对一个人的一生发展都有着至关重要的影响，科技竞赛作为一种积极正面的比赛，可以激励中学生的斗志、勇气和信心，帮助中学生形成积极向上的价值观。