高职高专英语应用能力考试对高职英语教学的反拨作用分析(2)

　　2.高职高专英语能力考试对高职英语教学的反拨作用

　　2.1对高职英语教学的反拨作用

　　高职高专的英语能力考试对高校英语教学具有积极和消极两种方面的反拨作用。首先高职高专的英语能力测试对学校的教学工作具有正面的反拨作用，主要表现在其能够提高教师的教学能力。高校英语能力测试主要是为了培养学生的英语语言的运用能力，同时还能巩固英语学习的基础知识，并且能够帮助学生了解英语学习中需要重点掌握的知识，能够帮助教师在教学中指引教学方向。高校进行英语专业能力的测试可以让教师通过分析在学生考卷中出现的问题，找到合适的教学方法对学生的英语学习进行指导，同时帮助教师制定一套正确的教学体系，不断的提高教师的教学能力。并且这种英语能力的测试还能提高学生的学习兴趣，使其积极主动的进行英语知识的学习。其次高职高专英语应用能力考试对高职英语教学具有消极的反拨作用，主要体现在是会将英语知识的学习变为应试教育模式下的英语学习。在教学中教师会为了提高成绩而教学，同时会造成学生产生严重的厌学和焦躁的情绪。因为在英语教学的课堂中，一切教学的目的都是针对考试进行的，这种课堂中缺少欢乐的氛围，高职院校学生都是为了提高成绩而学习英语，而放弃英语能力的学习，忽视教育的目的。

　　2.2提高积极反拨作用的措施

　　为了提高学生英语的应用能力，需要采取合理的措施来不断提高高职高专英语应用能力的考试对高职英语教学的正面的反拨作用。首先需要教师合理的调整教学策略，使自己的教学方法适应学习的需求，提高教学的效率和效果。教师在课堂教学中除了需要注重教授学生英语方面的语法和口语知识，还需要注重提高学生对各国文化的学习能力，使用多媒体教学来不断的增加课堂中的欢快的气氛。注重学生口语能力的练习和提高，改变针对考试的应试教育模式，不仅能够提高学生的成绩还能提高应用能力。其次需要学生不断的提高自己的语言综合素质，巩固自身的英语语言学习的基础，同时也要注重提高自身的汉语基础和综合的素养。需要关注职业使用的英语和应试的语言相结合，将英语知识的学习与具体的职业技能相结合，坚持二者之间的相互联系，才能够不断的提高学生的英语语言的运用能力。

　　综上所述，高职高专英语能力的测试对高职院校内英语教学具有很重要的反拨作用，由于其分为正面和反面两种反拨作用，所以需要采取相关的措施不断的强化英语应用能力测试对英语教学的积极的反拨作用，不断的调整教师的教学策略，提高学生的英语应用能力。

　　参考文献：

　　[1]江洪流.浅谈高职高专英语应用能力考试的反拨效应[J].青年文学家，2009，10（22）：112-113.

　　[2]战飞浅.析山东省高职高专英语应用能力考试新题型对高职高专英语教学的作用[J].商情，2012，8（3）：125-126.

　　[3]杨晓青.浅谈高职高专英语应用能力考试的反拨效应——以翻译教学为例[J].湖北广播电视大学学报，2013，6（4）：78-79.