论小说中象征艺术的运用

　　摘要：象征艺术在小说中巧妙运用，可以显现主题、塑造人物、表现作者的主观态度，最终控制读者的反应，获得理想的语言效果。解读小说可以结合小说的环境、事件和人物形象;注意象征的反复性;注意在小说中特殊的、重要的位置的象征性的描写，把握小说深层寓意。
　　关键词：象征艺术小说意蕴
　　象征是借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。象征手法的巧妙运用，可以显现主题、塑造人物、表现作者的主观态度，最终控制读者的反应，获得理想的语言效果。而学生在阅读小说的时候，总是追求情节的生动和有趣，对作品字里行间透露的微妙意味及深刻意蕴往往视而不见，而这些才是真正体现作者匠心和作品的真正价值所在。因而，教师在小说的鉴赏教学中，可以引导学生掌握象征小说技巧的特点，使他们学会从新的角度准确深入地把握作品的意义，领悟作品的题外之旨、弦外之音。
　　一.结合环境、事件和人物形象，阐释象征的意义。
　　在小说中，象征依附于环境、事件和人物形象，这就为它的意义阐释提供了可靠的参照系统和知识背景。“对于小说叙事中包蕴的某种隐喻性寓意或者象征意义的解读，仍然必须从对文本艺术表现层面所作的感同身受的细致解读开始，也是从这种感同身受的细致解读中实现的。”①
　　海明威的《老人与海》多处运用象征手法，要把握作品的深层意蕴就必须明确其大海、鲨鱼、老人的象征意义。
　　海明威并没有只是对大海作客观的描写，许多地方是通过老人圣地亚哥带有倾向性的默想、回忆、自言自语等形式叙述出来的。文章中描述了大海里海龟吃水母，鲨鱼吃海龟等弱肉强食现象。大海象征人生的搏斗场，是人类社会的剪影，暗示出只要出现本性同鲨鱼一样的统治者，哪里有他们，哪里就蒙受灾难。鲨鱼主要代表一切破坏性的力量，是掠夺成性，制造灾难，阻止人们达到理想境界的各种破坏性恶势力的象征。主人公在84天没有钓到一条鱼的情况下，迫切希望能够钓到鱼，正好这个时候出现一条大马林鱼，满足了老人的愿望。尽管老人有坚强的意志，但没有强壮体质。相反，这条马林鱼年轻又强壮。经过三天的斗争，大马林鱼终于没有力气了，老人以胜利告终。大马林鱼象征着人类美好的理想与追求。老人对大马林鱼的追捕象征着他用坚强的意志去追求理想事物的实现。故事的主人公圣地亚哥是“生命英雄”的象征。他敢于向人生的种种磨难宣战，向人的生命的极限挑战并超越它，以生命换荣誉，换尊严，从前所未有的角度震撼人心的展示了人的生命价值。在与大海、马林鱼和鲨鱼的较量中，他以自信、勇敢、强悍的英雄形象奏响了一曲深沉低回的大提琴协奏曲。老人出海84天一无所获。在第85天又出海捕鱼，这次他真的遇到了一条巨大的马林鱼。通过描述老人和大马林鱼以及鲨鱼之间三天三夜的斗争，海明威高度赞扬了人类的勇敢和在逆境中敢于克服各种困难、坚忍不拔、临危不惧的精神。当老人拖着疲惫的身躯进入梦乡时，他的脑海里仍然充满了雄风、力量和威严。准备与世界上的任何强者对峙。通过对圣地亚哥的叙述和描绘，海明威赞扬了这一没有屈服于失败的人类精神。
　　《老人与海》运用深刻的象征手法，涵盖了整部作品丰富的思想主题，赋予老人、大海、马林鱼、鲨鱼等丰富的象征和寓意。象征手法的运用为这部小说增添了一道亮丽的光环，明确海明威将富有生命的形象同朦胧的寓意结合在一起的写法，可以加深读者对文本的理解。
　　二.注意象征的反复性
　　作者正是通过反复强调来使形象转化为包蕴着自己的情感态度的象征，以引起读者的注意和思考。沃伦认为象征“具有重复与持续的意义。一个意象可以被转成隐喻一次，但如果它作为呈现与再现不断重复，那就变成一个象征，甚至是一个象征（或神话）系统的一部分”。②
　　沈从文的小说《边城》中的第十三至十五节，多次出现了“虎耳草”这一形象。解读时教师应该印到学生细细品味“虎耳草”的指向：小说中，“虎耳草”外公给翠翠讲述父母的浪漫凄美的爱情故事，翠翠却联想到了自己的感情，“虎耳草”在文中第一次出现。她梦见自己在山崖上采摘虎耳草。“平时攀折不到手”的虎耳草，“这时节却可以选顶大的叶子作伞”。这翠翠以前心里对傩送朦胧的感情，现在明确起来了。第二次出现是紧接上文，翠翠第二天给祖父讲昨晚上所梦的事情，翠翠梦中听见傩送的歌声，“像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草”，“梦得真有趣”。没有听外公讲父母的唱歌的故事，翠翠心里的爱情是不会清晰和坚定起来的。听了父母的故事，翠翠真正明白爱情是什么，所以她梦见自己“得到了虎耳草”。但翠翠不知傩送是否也如自己爱着对方一样爱着自己，因此她梦见摘了虎耳草，却“不知道把这东西交给谁去”，内心是忐忑不安的。第三次是小说的最后，全文的十五节的末尾，翠翠听外公唱歌，是傩送昨晚唱的情歌，她知道了傩送也像自己爱他一样爱着自己。她说：“我又摘了一把虎耳草了”。虽然她没说交给谁，但我们已经很明白翠翠的心意了，这时她已经知道把虎耳草交给谁了。由此可见，虎耳草在小说中多次出现，它实际上成了翠翠日思夜梦的寄情物。翠翠爱傩送，但又羞于出口，因此，虎耳草便多次出现在翠翠的梦中，而每出现一次，翠翠的情感便产生一次波动。可以说，虎耳草是翠翠纯真爱情的象征。
　　三.注意在小说中特殊的、重要的位置的象征性的描写（小说题目、开头、情节高潮、结尾）。
　　作者往往把具有象征意义的物象或对它的描写，安排在小说中特殊的重要的位置，来突出其象征作用。
　　第一、题目
　　俗话说：题好一半文。小说的名字往往包含着最重要的信息，并以最凝练的形式把这些信息传达给读者，引导读者准确理解作品、正确评价人物。因而，小说作者常常利用它来强化作品的象征性。
　　林海音的《爸爸的花儿落了》标题本身就具有象征意义。一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。象征性的标题自然而然引出师生对文中反复出现的“家竹桃”的探索。小说开头写道：我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！”
　　小说中间写道：“爸爸是多么喜欢花。……他回来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘下一朵茉莉花插到瘦鸡妹妹的头发上。”小说的末尾写道：“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。……看着那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。”
　　这样一来，作品一线串珠，浑然一体，充满情味，严谨周密。同时借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性，使爸爸的严厉和慈爱和谐发展。花的败落，暗示父亲已不在人间。
　　又如《红楼梦》、《红与黑》、《药》、《边城》、《城堡》等，都属于通过题目强化作品象征意味的类型。