论公共美术教育资源的开发与创新人才培养(3)

　　四、美术馆、博物馆公共美术教育资源的开发与利用

　　（一）政府制定相关决策，加大对艺术机构的扶持力度，完善公共美术教育职能，开展全民审美教育

　　“寓教于乐”和“潜移默化”是审美教育的两大特点。审美教育在公共美术教育中位于较高的层次，其影响着人们的社会道德和行为规范，健康的、积极的审美观念的形成很大程度上取决于公共美术教育过程中的全民审美教育。其能够促使受教育者在德、智、体、美等各方面得到健康、全面发展。公共美术教育的受众可以不分男女老少，不分地位高低、学历高低、阶层高低。美术馆、博物馆的公共美术教育贯穿于人的生命的始终。因此，公共美术教育是人的终生教育。美术馆、博物馆建设应强调对人的全面的教育，政府制定相关政策，扶持公共美术教育机构，组织开发有效的美术教育资源。

　　（二）拓展校外课程资源，积极开展美术馆、博物馆与学校之间的合作教学

　　基础教育课程改革提出合理开发课程资源，增强学生学习兴趣。学校美术教育是公共美术教育的基础，学校美术教育因为教材或者指导上的制约，加之因为场所、设施和关联资料的不足、活动的规模和时间等原因，美术教学中应最具魅力的部分不能被充分发挥。而参观美术馆、博物馆是普及公共美术教育的最基本的形式，其最大优势是在作品欣赏方面，能直接冲击受众的眼球，使人的感觉器官得到满足的艺术审美享受。因此，和美术馆教育部门开展适合学生身心发展的馆校互动教学，营造生动活泼的公共美术教育课堂，可以弥补学校美术教学资源的不足，增强学生学习美术的兴趣，使学生逐步适应终身学习的时代需求。

　　（三）科学合理地开发各类教育项目，设立面向全民的公共美术教育部门

　　美术馆、博物馆应大力加强公共美术教育专业人才的培养，弥补公共教育人员不足的现状。如面向社会招募美术馆义务导赏；结合展览举办专题讲座、展示说明；定期筹划研讨会等各类教育项目。这样既可以缓解部分美术馆教育部门人员不足的现状，又可以根据市民的兴趣和爱好，延伸其对艺术学习的态度，使美术馆、博物馆成为联系家庭与社区、社会的重要纽带。

　　（四）拓展、延伸公共文化服务体系，加强人力、物力、财力、活动空间等的投入

　　美术馆、博物馆应利用美术馆的专家与学者、展览场地资源与高等美术院校展开合作，联合培养面向大众的公共美术教育专业人才，为全国各地公共文化事业服务。如美国的哈佛大学、耶鲁大学等众多大学都有自己的美术馆、博物馆，也要求各专业学生选修艺术课，加强基本的审美素养，还积极地与地域学校、社区合作，构建丰富多样的美术教育课程，同时也提供相应的活动体验场所和学习空间。我们在发展公共美术教育之际，要借鉴发达国家的经验，结合现有资源，加大在人力、物力、财力、活动空间等方面的投入。

　　五、公共美术教育未来展望

　　随着终身教育时代的到来，我国的美术馆在公共美术教育方面开始关注普及公民教育，强调美术馆、博物馆社会教育功能的重要性。当前，我国美术馆、博物馆正在从作品收藏开始，向提高全民素质和审美意识的教育进行转变。在今后的发展中，美术馆、博物馆公共美术教育的主要任务应体现在提高国民素质，促进社会和谐发展上，从而实现对国民进行艺术文化教育、人格教育和知识教育的综合性教育。未来人们将更加注重美术教育资源的开发，充分发挥公共美术教育对创新人才培养的巨大作用，公共文化教育将通过寓教于美、寓教于乐的教育方式，增强公民爱国、爱家的思想情操，使公民人格更加美化、心灵更加净化，发表文章文明程度大幅提高。