加强图书馆资源整合 实现效益最大化(2)

　　（1）联合专业教师创建特色教学资源库
　　特色教学数据库是图书馆在充分利用自己的馆藏特色基础上建立起来的一种具有本馆特色的可供共享的文献信息资源库。每所中职学校都有几个重点建设专业，如我们东莞市经济贸易学校的重点专业是物流、会计、计算机网络、旅游，东城职业技术学校的重点专业是动漫，塘厦理工学校的是电子技术应用专业等等。因此，每所中职学校图书馆都应建立起各重点专业相配套的特色数据库，建设特色重点专业的数据库可以为学校打响专业品牌，为教学、科研提供理论和文献资源基础。特色教学数据库的建设是一个系统工程，包含规划，信息收集、分析、评价、处理、存储，网页建设与维护等环节，同时还包含一些技术问题。在这个系统工程建设中，首先应该从源头严格把关，即在建库之初的规划、论证阶段要有科学严谨的态度，在全面了解特色数据库建设总体情况的基础上，提出可行性报告。如我校饶良招老师创建的计算机等级考试软件、朱有沛老师创建的可编程逻辑器件、谢淑明老师创建的校园快件软件等等，这些软件在教学过程针对性更强，降低了理论强度，突出了实用性，满足了学生的内在需求，学生也喜欢教师这种形式的教学，学生能在玩中学到更多的知识，学习兴趣得到极大的提高，各类技能不断增强，毕业后能更好地适应工作岗位。另外，建设特色教学资源库，应在市教育网的教学资源管理平台下整合各专业的媒体素材库、题库、案例库、教材库、课件库等，为各校专业教师共享使用。
　　（2）以购买、共享等方式创建视频光盘资料
　　中职学生毕业后大部分成为从事实际操作工作的技术工人、技师等技能型人才，除提供各专业必需的各类型学习资源外，还应提供有利于他们学习和掌握应用技能的视频光盘资料，如专业图片素材、虚拟仿真课件、实况操作视频、情境视频，以及相关专业的高新技术知识和各种最新动态等，目的是提供直观形象的教学资料。实验证明，中职学校借助视频资源教学效果良好。视频中真实的情境，具体的操作，恰当的教师手势、体态和面部表情等，既能够传达教学内容，又能帮助理解、引发兴趣，使学生进入学习状态快，维持学习时间久。各中职学校图书馆应根据专业需要购买一批专业视频资料或光盘资料，在这基础上，也可以联合其它中职学校的图书馆进行资源共享合作，通过资源共享合作的形式获得适合本学校的优秀视频资源。充分利用图书馆电子阅览室的设备为师生教学服务。
　　3.人力资源整合