浅析“性格色彩学”在高校学生管理中的应用

　　【摘要】学生工作是高校工作中的重要一环，学生工作的管理水平将直接决定和影响一个高校的学生工作水平和办学水平。当前在校大学生大多为“90后”，与以往学生相比，这部分学生在性格方面有着鲜明的性格特点与差异，高校做好“90后”大学生的管理工作，既是一种挑战又是一种需要。本文运用性格色彩学原理从学生和辅导员两个方面进行了阐述，提出了相应的管理对策。

　　【关键词】性格色彩学生管理

　　“性格色彩学”是心理学的一门分科，由心理专家乐嘉创立。主要将人的性格分为红、蓝、黄、绿四种。“性格色彩学”的源头是希波克拉底的四液学说。在四液学说中，将那些明显乐观、爱玩乐特征的人称为多血质；将那些喜欢成为领导者的人称为胆汁质；将那些循规蹈矩，感情细腻的人称为抑郁质；而将那些乐于旁观，很轻易就会被人所领导的人称为粘液质。中国心理专家乐嘉通过对这一学说的借鉴与改进，进一步发展了个性修炼的有效策略、不同性格产生的行为互动关系及塑造个性的内容，并将其他性格分析系统相互整合，与此同时，赋予了“性格色彩”的概念，将人的性格分为红、蓝、黄、绿四色，红色代表机灵人，这种人头脑灵活，能说会道，但是容易患得患失，情绪波动大；蓝色代表聪明人，这种人思维缜密，才华横溢，但是不善于调节自己，缺少豁达；黄色代表精明人，这种人精于打算，锋芒毕露，但是过于争强，易怒好斗；绿色代表明白人，这种人大智若愚，宠辱不惊，但是行动迟缓，缺少魄力。作为心理学的一个分支，性格色彩学适用于在校大学生管理。在学生管理过程中根据学生所呈现出的不同性格色彩，采取针对性的管理方式，将会达到事半功倍的效果。

　　一、大学生性格色彩管理

　　1.大学生性格色彩管理的优势

　　通过性格色彩分析，首先可以使不同性格的学生认识到自身的优势以及发展潜力，有利于增强学生的自信心；其次通过性格色彩学习，有利于加强不同性格学生间的相互沟通和理解，减少心理问题的发生；其三不同性格色彩的学生间通过加强合作按性格色彩优势分工，有利于提高工作效率增强班集体凝聚力。

　　2.大学生性格色彩管理

　　（1）红色性格学生特点及管理对策

　　红色性格的主要优势是积极热心、富有魅力、有说服力和充满热情；他们充满梦想并善于让其他的人也为他们的梦想振奋；他们永远都是富于感召力的乐观主义者；这些特质帮助他们影响人们并建立同盟以达成他们的目标。但同时红色性格也存在弱点：性急、厌恶孤独感和注意力不集中。红色是新事物的积极尝试者。他们的决定大多都是凭直觉做出的。

　　针对红色性格的特点，在管理过程中学生管理工作者要注意以下几点，一是不管红色性格的学生产生的各种想法是不是符合实际，都不能急于否定，反而应当给予他们一定的认可，避免红色性格的学生因想法不被认同而产生怀才不遇的消极感觉；如果教师能够对这部分性格学生的想法予以充分的认同及肯定，这势必会有助于激发学生学习的热情。二是红色性格的人喜欢追求自由空间，因此在高校教育教学的过程当中，要满足学生对空间的充分追求，可积极引导红色性格的学生参与到各类社团活动策划当中，通过参加社团活动激发红色性格学生的热情。并且，在条件允许的情况下，需要更多的给予红色性格学生充分的表现机会，以彰显红色性格学生在创造力方面的突出优势。三是针对红色性格后劲不足的情况要及时给予监督和鼓励。

　　（2）黄色性格学生特点及管理对策

　　黄色性格最明显的两个特点是控制欲和目标性特别强。黄色性格学生是以目的为导向的野心家，当人们和形势都在他们的掌控之下时，就是他们的内心获得极度快感的时候；他们想要完成许多事情，因此他们从不把焦点集中在对达成最终目标毫无意义的事上面；黄色性格学生寻求便利并从不害怕改变规则，他们接受挑战、获得威信，并是最先投身于解决问题的领导者，他们步伐迅速、目标明确、并在工作中不断鞭策自己，他们会因为事情耽搁延误而犯愁。黄色性格的缺点是独断专行、固执己见、缺乏耐心、对他人感觉迟钝。

　　在整个学生群体当中，黄色性格的学生是日常生活中最为活跃的一支代表。在小组活动、班级活动，乃至团队活动当中，最善于发表自身见解驳斥他人不同意见的学生，往往多为黄色性格。因此，对这部分性格的学生进行管理时需注意：黄色性格的学生在集体活动中过于活跃，在各种集体活动当中黄色性格的学生往往占据着主导地位，使得黄色性格学生很容易成为同龄学生的嫉妒对象，所以在日常管理中应该及时对黄色性格学生的人际关系给予适当的引导，既要锻炼黄色性格学生的组织力，引导他们成为学生中的领导者，又要避免出现因不能达成目标而出现的消极影响。