文本解读的突破点(3)

　　五、留心文本空白点

　　任何文本都具有未定性，即模糊性，给解读者留下了不确定性的“空白”。空白点是一种多层面的未完成的图式框架，其本身具有一种“召唤结构”，召唤解读者想象的未定的意蕴空间。德国美学家、文学批评家沃尔夫冈·伊瑟尔在《文学的召唤结构》一文中指出：“文学作品中存在着许多意义空白和意义未定性，它是联结创作意识和接受意识的桥梁，是前者向后者转换的必不可少的条件。它促使读者去寻找作品的意义，从而赋予他参与作品意义构成的权利。正是意义未定性与意义空白才构成了作品的基础结构。”空白点在给解读者制造了障碍的同时，同时也为创造性解读提供了更大的空间。

　　例如，史铁生的《秋天的怀念》结尾是这样写的：

　　“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”

　　这是一段类似简笔的描写，作者勾勒了菊花盛开时的色彩和状态，与前面的叙述部分断然分开，造成了很大的艺术空白点，给读者以无尽的想象空间和强大的阅读冲击力。作者为什么不直接抒发对母亲的怀念，甚至对母亲只字不提？其实，作者表面写花，实在写母亲。“我”在妹妹的陪同下，“去北海看花”，是以实际行动告慰母亲：她惦记的儿女都在按照她生前的愿望“好好儿活”，像淡雅黄色的花，平平淡淡地活着；像白色的花，有尊严地、高贵地活着；更像紫色的花那样激情地活着，不屈服于挫折……解读时这样填补空白点，使文本的意蕴更加具体，更加丰满，对本文的理解也更加深刻。

　　文本的空白点是文本解读过程中最活跃、最能动的关键点。解读者要学会抓实这些空白点，从文本的字里行间去揣摩作者的未尽之言，言外之意。

　　以上列举了文本解读的不同入口。其实，“诗歌的每一个毛孔每一条皱纹都是入口，小小诗眼、题旨、空白、语象，甚至标点符号、跨行、脚韵，都能提供进入诗歌的‘暗’道。只要用心、动心、耐心，不怕琐屑地‘钻牛角尖’，诗歌的契机永远都是打开的。”⑥这句话虽然指的是解读现代诗的技巧，但同样适用于文本解读。可以说，进入文本隐秘通道的入口无处不在，但是，它只对拥有慧心和慧眼的“智慧的读者”敞开。

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　　注释

　　①⑤钱理群、孙绍振、王富仁：《解读语文》，福建教育出版社，2010年版第18页，264页。

　　②福楼拜：《致乔治·桑》，《文艺理论译丛》，1958年第3期。

　　③张斗和：《Ade：从无意到深意》，《中学语文教学》，2012年第6期。

　　④南帆等：《文学理论基础》，北京大学出版社，2008年版第302页。

　　⑥陈仲义：《现代诗歌读解策略》，《名作欣赏》，2008年第1期。

　　[作者通联：安徽怀宁县教育局教研室]